澳洲学生阅读素养进步大 家里书多书少影响阅读水平
来源：1688澳洲新闻网
在最新的国际测试里，澳洲四年级学生的阅读能力显著提高，超过好几个国家，但读写能力最差的学生还是没有任何提升。
据《悉尼晨锋报》报道，周二公布的国际阅读素养进展研究项目（PIRLS）最新结果显示，18个国家的学生阅读水平上升了，其中包括了澳洲。2011年，澳洲在45个国家里排在第27位，现在在50个国家里排在第21位。
澳洲的平均阅读分数为544分，远远高于另外24个国家和地区的分数，包括法国、比利时、新西兰、特立尼达和多巴哥，以及马耳他。
不过，澳洲的平均分比另外13个国家和地区低，包括新加坡、香港、爱尔兰、北爱尔兰和英格兰、俄罗斯联邦、芬兰和波兰。
调查显示，81%的澳洲四年级学生都能达到或超过中等标准（即澳洲的精通标准）。在2011年，这一比例为76%。
PIRLS测量了50个国家和地区逾50万名四年级学生的阅读素养。在澳洲，来自286所小学的6,341名学生参加了测试。2011年以来，该项目每隔五年测量一次学生的阅读素养，但这只是澳洲第二次参加测试。
除测试之外，学生们还填完一份调查问卷，了解他们的家庭状况以及他们对学习和阅读的态度。
调查结果显示，家中藏书对提升阅读分数来说很重要，家里藏书比较少的学生平均会比藏书多的学生少拿80分。研究显示，即便对阅读持积极态度也不能代替书本的存在。
研究发现，和家中有很多书的学生相比，家中只有几本书的学生阅读较差的概率高两倍。
在澳洲，43%的学生说他们“非常喜欢阅读”，41%的学生“有点喜欢阅读”。还有16%的学生“不喜欢阅读”。
澳洲教育研究委员会副首席执行官汤姆森（Sue Thomson）表示，总体成绩是值得庆祝的。“我感到很高兴，因为这是我们第一次在大规模国际评估中有了显著的提升。”
她表示，在2008年以来，NAPLAN测试里三年级学生的阅读水平一直在提高，PIRLS的结果大体符合这一趋势。
PIRLS的研究还调查了教师资质，发现澳洲只有12%的四年级学生由具有硕士学位或博士学位的教师上课，国际平均是26%。
联邦教育部长伯明翰（Simon Birmingham）表示，四年级学生取得了明显的进步，但不能自满。“值得注意的是，男女成绩差距明显，85%的澳洲女生阅读水平达到或超过中等水平，男生只有77%。更令人担忧的是，只有57%的原住民学生达到中级标准，在非原住民学生里，这一比例为83%。”