來源：1688澳洲新聞網
一項新的報告顯示，澳大利亞的移民孩子比本地的同齡人更有雄心壯志，在學校更有歸屬感，學習也更加刻苦。
根據經濟合作與發展組織（OECD）的報告，來自其他國家的學生出現「對學校歸屬感較低」的風險比較小。
該報告還顯示，平均而言，與所在國家的本土學生相比，移民學生擁有「雄心勃勃的職業期望」的可能性高出11％。
來自海外的學生也「更有可能抱有雄心勃勃的職業期望」，希望在30歲時能夠成為經理，專業人員或技術人員。
此外，移民學生報告對學校缺少歸屬感的可能性比本地同齡人少24％。
在12歲以前抵達澳大利亞的兒童比之後才來的同齡人擁有更好的歸屬感。
澳大利亞和瑞士是移民孩子學習成績最好的國家之一。
報告稱，這些國家培養來自不同背景的學生的能力來自多個因素，包括他們的移民政策的選擇性。
澳大利亞的教育質量，用於教學的語言，以及歷史上對多元文化的開放性也能夠幫助移民更好地工作。
南非的第一代移民學生比紐西蘭的移民學生「更有可能在學術上具備堅韌不拔的精神」。
這份名為《移民背景學生的堅韌性》（Resilience of Students with an Immigrant Background）報告於3月在線發布。
澳大利亞的移民兒童比本地出生的孩子更有可能上大學，而且 「具備雄心勃勃但務實的期望」的可能性比本地孩子高出16%。
「平均而言，第一代移民學生比本地學生更有可能表示，他們希望無論自己做什麼，都成為業界翹楚。」經濟合作與發展組織的研究得出結論。
「而在學校和人生中取得成就的最重要因素之一，就是實現目標的動力。」
「在很多情況下，天賦不那麼出色，但追求目標的動力更大的人，會比那些雖然才華出眾，但卻沒有為自己設定目標並專註于實現目標的人更有可能成功。」
該報告稱，「父母的期望，以及他們可能的鼓勵和支持，對學生的成績有積極影響」。
報告還說：「移民簽獲得的文化和教育，與第一代移民學生的表現密切相關。」
經濟合作與發展組織將澳大利亞和瑞士列為移民子女最有可能在學校脫穎而出的兩個國家。
在澳大利亞，出生在印度、中國或菲律賓的學生達到「基準學術水平」的可能性，比本地學生高出6％至9％。
越南兒童的可能性減少14％，蘇格蘭兒童達到基準標準的可能性減少12％。