來源: Miss漢謨拉比 作者: Miss漢謨拉比
有個詞叫爛尾的年輕人，查了一下，這個詞通常指那些在成長過程中，因各種原因未能達到家庭或社會預期，在成年後面臨就業、生活困境的年輕人。
他們的第一個特徵是經過長期教育投入，如高學歷、高成本培養，但在步入社會後未能順利就業、實現經濟獨立或達到家庭期望的年輕人。 他們可能畢業即失業、頻繁更換工作、長期待業、依賴家庭支持，或在職業發展中遭遇挫折后陷入迷茫。
為什麼呢？首先是教育與社會脫節，其次是就業環境壓力，競爭激烈、崗位稀缺等結構性矛盾。年輕人真的沒辦法。
再加上完美主義、焦慮型依戀以及父母的教育與期待等心理問題。
好像人生進入了爛尾樓一樣，存在，矗立，卻無法完工 ，停滯，但也不想放棄，等待下一輪資金的拯救。
也許明天就會來，也許後天，也許很久之後。
一個歷史周期，卻是幾代人的人生。
我最近看的非虛構小說《宛如泰坦尼克》，美國小鎮女孩傑西卡，從小大人們告訴她，你有天賦，只要堅持練習就能出名。她跟你我一樣，特別相信這一點。她靠勤學苦練走到名校。但大學只是起點。大學之後的競爭，拼的不只是大學里的表現。拼的是家庭背景帶來的文化資本和社會資本。還有無法逾越的文化資本。布迪厄說過，文化資本以身體化的形式存在。從小接觸的音樂環境、語言習慣、審美趣味，這些是家庭給的。學校給不了。傑西卡在大學可以和同學坐在同一個教室。但她進入不了同學從小浸潤的那個世界。階級差距是結構性的。它不會被個人的努力抹平。
於是她想轉行做戰地記者。她學習阿拉伯語，卻找不到工作。后911時代的美國不需要了解中東真相的人。傑西卡的阿拉伯語能力在這個需求面前沒有用。她的技能和市場需求錯位了。這種錯位不是她個人能改變的。就業市場不按照個人能力來配置資源。它按照政治需求、資本需求來配置。多像你我啊，拚命考試讀書學習，練就專業，可是市場不獎勵專業，不獎勵努力，只獎勵他們需求下的稀缺。
她那條靠努力和堅持出人頭地的路，像泰坦尼克號。所有人都以為它永不沉沒。一撞冰山就徹底碎了。
只要你努力，就能成為任何人。傑西卡信了，我們也信了。她與我們一樣，從小被大人告知，你有天賦，堅持練習就會出名。這套敘事把成功個人化。它誘惑你說，成功與努力有關，但它狡猾隱瞞了成功取決於結構。當傑西卡失敗時，這套敘事讓她懷疑自己。她覺得自己不夠努力。她覺得自己爛尾了。但這套敘事本身有問題。它把結構性的障礙隱藏起來。它讓失敗者承擔全部責任。努力就有回報的夢是一座冰山。傑西卡，還有我們以為人生之船永不沉沒。她撞上冰山才發現，船從一開始就在一條有冰山的航線上。
那怎麼辦呢？首先，自我的錨點可以從身份認同退回到身體生命。書中有一個被反覆討論的概念，身體生命。它指個體作為有身體的存在所經歷的感受、慾望、身份認同和社會經驗。身體不僅是外在形象，也是自我意識和生命經驗的載體。當傑西卡意識到自己的身體在極度緊張焦慮中做出的反應時，她開始掙脫對身份認同和價值認同的追逐，轉而正面審視該如何生活，不再只是賺錢或贏得讚美。她越想掌控所有的事情，真實與虛假之間的界限就越模糊。認識到自己失控了，反而是重新找到平衡的起點。歌曲里唱道，不管海里多少魚游去游來，沒有我就是一片空白。
我的存在不是工具，我就是目的本身。
以及，倖存就是答案。泰坦尼克號沉沒了。但rose活了下來。傑西卡的故事也是一樣。她沒有成為天才小提琴手，沒有當中東戰地記者，沒有實現美國夢敘事承諾的任何一種成功。她打過多份工，做過太多聽起來好像失敗的經歷。但它們拼在一起，構成了一個她。她現在成為一名作家，一名老師。
那些世俗的分類或標籤就像魚一樣，但可能魚不存在呢？就像《魚不存在》最後說的那樣，「長大這件事，」姐姐對我說，「就是學著不再輕信別人對自己的評價。」
生活里的偏見，傲慢，鄙視鏈或者別的，像這架梯子，依然存在。這架梯子，是一種危險的幻象。
魚不存在。魚形大鎚將它砸得粉碎。
只是世界進入了爛尾樓階段，不是你的人生。里爾克說，有何勝利可言，挺住就是一切。