来源：悉尼辣妈帮
近几年来，澳洲留学低龄化趋势越来越明显。不少家长在孩子小学阶段就选择带到澳洲学习，甚至很多人移民澳洲的其中一个主要目的，就是为了子女能够得到国外的教育。
但是许多国内家长也认为，澳洲教育就是在天天玩。甚至有华人妈妈还在抱怨：这么简单的教育，都把我们的孩子带傻了！
“快乐教育”是骗局？
这事其实印象君说了不算，得听听那些，孩子真真切切经历过中澳教育的，澳洲华裔家长怎么说。
在儿子8岁那年，我们举家移民到了澳大利亚悉尼。这里景色怡人，空气清新，邻居又十分友好，我相信在澳洲的生活将会十分愉快。
黑板上写满了国际音标和拼写的单词，但是从来不要求学生听写、默写，单词也不硬性要求背。
在国内的同龄人能写出漂亮的作文的时候，儿子竟然不知道英语的星期一、星期二怎么写。他在中国小学上了三年，成绩中等，在这里竟然数学成绩全班第一！
在人生的最宝贵的阶段，让孩子们完全放任地玩，基础教育能行吗？高中和大学怎么胜任那些高难的课程？
这样天大的题目，是他们这些从来不认真读书的孩子们写的吗？这样的文章，就是在中国，也是学者、研究者才能作的事情，拿给这些几岁的孩子，他们能做出什么样的作文来呢？
于是我问：这是谁出的题目？儿子告诉我是老师。
他说，老师说，澳大利亚是一个多元化的移民国家，同学们都来自不同的国度，都有自己祖国的文化和语言，这次的作业是叫每个同学写一篇自己祖国的文化、历史、地理的文章，然后分析自己的文化和澳大种亚文化的差异，最后还要说明自己的看法。
这篇文章的最后，列出了参考目录，说明他所知道的祖国文化是从哪几本书参考来的。
在澳大利亚的教育下已经变得无拘无束的儿子，尽管没有固定的教程，没有周密的教育方案，在学校里学完一年后，我惊喜地发现他学了一些在中国学校里学不到的东西。
而且，他已经善于去钻研他不懂的东西，很少问大人，他知道到哪里去寻找答案。他头脑灵活、心灵手巧，不管是做手工还是绘画，他比其他小孩更能赢得老师的称赞。他在这里才是完完全全、充分地拥有了自我。
在澳洲，我经常看到，不论是在城市的大街小巷，还是在美丽迷人的海滩、野生动物园、植物园里，经常看到老师带着一群学生，学生们手里拿着纸和笔。
他们不时蹲下来看所观察的对象，不时在小本上写着什么。别人告诉我，这就是老师在给孩子们上课呢。
儿子的老师曾对我说过：“对人的记忆来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他知道到哪里去寻找所需要的比他的记忆多得多的知识；第二就是他能够综合地使用这些知识开发新的创造能力。
如果让他们死记硬背，既不会让他们知识丰富，更不会让他们变得更加聪明，还会扼杀人的创造力。”
当然，在澳洲也有升学压力，想要上好的学校，成绩当然不能落下。孩子在成长的过程中，需要鼓励，也需要压力，但优质教育的关键就在于：鼓励与压力的比例如何把控
全家移民到墨尔本生活的小5，儿子虾米6岁半入读墨尔本东区的一家公立小学。
入学半年来，从没听他说过有“单元测验”和“期末考试”，更没有“期末考试”之前的“模拟测验”和集中复习了。
这些日常的评估，老师都不会逐个给出分数，更不会排名。老师会把每个孩子随堂检测的表现，细致记录，写在每半年递交给家长的“学生评估报告”上。
这份评估报告是一份8页长的PDF文件，分为三个部分：如何阅读孩子的学业报告、主要学科评估表格、各科老师评语及学科考核。
主要学科评估表格，直观展示孩子在综合能力、英语、数学和科技等四项考核内容上，是否达到维州公立教育对各年级学生的要求：
黄色区域表示该年级学生应该达到的水平，黑色圆点代表孩子能达到的水平。
达到基准水平获评级C，超过基准水平半年到一年获评级B，超过基准水平一年半以上或评级A。
有家长认为，“C级看起来很不友好啊……”相对而言，私立学校一眼望去很多A，显得更鼓励人。
在这张大表格后面，跟着8个学科的老师评语和单科评估报告。老师先写清楚这个学科这个学期的教学要点是什么，而你家孩子的学业表现如何。在这里，能看出老师对孩子日常学习的详细记录，比如这份英语评语：
“Ryan在写一篇描写短文时写‘蜘蛛’，他能用到一些关于颜色、形状、质地和数量的词语，比如黑色的、椭圆形的、柔软的、八条腿……在写一篇阐述观点的文章时写‘能不能带宠物回学校’，他能提出两个较强的观点‘宠物会制造混乱’、‘宠物会制造噪音’。”
其他学科的评估报告，既有能反映学生水平的表格，也有老师的评语，比如这份体育学科报告：
和这份评估报告一起发送到家长邮箱的，还有一份特别说明，叮嘱家长，“要看到孩子的努力不要因为暂时没达到你的预期而责备他们”
来看看这组数据就知道了。
据澳洲驻北京大使馆内部统计显示，
2009年至2015年间，来自中国的小留学生（高中及以下）从3,012人增加到超过12,000人，占澳洲中国留学生总数的比例从18%上升到37%。
中澳教育差异到底在哪？
家庭教育
我们中国人可以说是世界上最重视教育的民族，但遗憾的是我们把教育片面化，狭隘化了，功利化了。
我们几乎把所有的精力放在了文化课，考试成绩，学术排名上了，我们觉得分数是评判教育好坏的唯一指标，考试分数高就万事大吉了。
做父母的一举一动，一言一行都会给孩子的人生留下巨大的烙印。
我们也决容不得孩子和自己意见不合时的坚持，更见不得孩子的执拗，可殊不知这背后是为人父母的专政和家庭民主的缺失。
澳洲孩子受到的鼓励是各抒己见，独立思考，家长基本不会干预，追求真实、创意、想象力等等，而不是一味地填鸭教育。
印象君从小最怕的，就是爸妈嘴里那个“别人家的孩子”。“你瞧某某某比你懂事多了！”“你瞧某某某这次又考班级前五名了！”
在父母的眼里，我们永远不是最好，而且，即便你已经做到了自己的最好，中国的父母还是会指出远方还有一个“更好”。
我们常说，社会是个大熔炉，是块试金石。纵然家庭，学校教育一切如常，如果这个社会出现病态，对于未成年人的人生观，价值观形成也会带来潜移默化的致命影响。
社会教育非常宽泛，当孩子走出家庭的任一瞬间，她（他）就面临着社会给他（她）的教育和影响。
澳洲基础教育对户外活动很重视，可澳洲的教育大纲不会制定各项体育运动的考核标准，只会明确规定每天学生的户外活动时间不能少于一个小时。
学校旁边一般都是社区公园，大片的草坪供孩子们游戏。学校又有各种球类供孩子借用，完全能满足孩子撒欢的要求。
只要不是极端恶劣的天气，孩子们就会被“赶出”教学楼，去外面玩儿，风雨无阻。
温室内长大的孩子，和澳洲这些“天然防水的”，风雨里长大的孩子，不同的地方在于，一个脸上写满了对外面世界的向往，另一个脸上总是挂着阳光般的笑容。
尊重带来平等和独特
为什么人口更少的澳洲反而会出现那么多新奇的创造和设计，各方面尝试也让人眼花缭乱？只有在澳洲生活之后才会明白，每个人都有独特的个性，尊重会让它自由释放。
脱了鞋光着脚在公园玩耍，在泥塘里打滚儿也不在话下。