澳洲学生的学习成绩，到底怎么样？
如果只看PISA最新成绩，答案似乎还不错。
在2025年PISA测试中，澳洲15岁学生的科学排名全球第11、阅读第11、数学第17。
但如果把镜头从“考试成绩”切换到课堂里，情况就完全不一样了。
最新PISA数据揭示出一个令人意外的反差：澳洲学生的学业表现仍处于全球前列，但课堂纪律却已经成为一个非常突出的短板。
吵闹、分心、同学不听老师……
甚至有学生表示，课堂环境已经影响到了自己正常学习。
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澳洲课堂，到底有多“吵”？
PISA不仅测试学生的数学、阅读和科学能力，也会询问学生在学校里的真实学习体验。
而这一次，澳洲学生给出的反馈相当扎心。
数据显示，澳洲学生对课堂“纪律氛围”的评价，比67个国家/经济体更差。
其中：41%的澳洲学生表示，大多数科学课都“吵闹且秩序混乱”。
OECD国家平均水平只有31%。
也就是说，差不多每10个澳洲学生里，就有4个人觉得课堂经常太吵、太乱。
更值得注意的是：34%的学生表示，同学并不会认真听老师讲课。
OECD平均水平为29%。
还有21%的学生表示，自己无法在课堂上很好地学习。
这意味着，问题已经不仅仅是“课堂有点吵”。
对于一部分学生来说，课堂环境正在直接影响他们能不能学进去。
02
最麻烦的，可能还不只是“熊孩子”
为什么澳洲课堂越来越容易被打断？
最新数据给出了另一个值得关注的答案：数字设备。
PISA数据显示，39%的澳洲学生表示，他们会因为数字设备而在课堂上分心。
OECD平均水平只有28%。
而且，澳洲学生在学校使用电脑的时间明显高于国际平均水平。
57%的澳洲学生表示，他们每天在学校使用电脑超过2小时。
OECD平均水平只有30%。
当然，这并不意味着“电脑=坏东西”。
数字技术本身已经成为现代教育的重要工具，澳洲学生在PISA新增的“数字世界学习”相关测试中，表现其实相当不错。
真正的问题是：当科技进入课堂之后，学校有没有能力让它成为学习工具，而不是新的干扰源？
毕竟，对于15岁的孩子来说，一台能够查资料、做作业的电脑，同时也是一个可以随时让人走神的屏幕。
03
课堂越来越乱，成绩却也在慢慢掉
如果只是课堂纪律不好，或许还可以被理解成一个“管理问题”。
但让人担心的是：澳洲学生的学业表现，确实已经出现了长期下滑。
和20年前相比，澳洲学生的数学和阅读成绩已经明显下降。
最新分析显示，澳洲学生如今的数学水平，相比早期测试时相当于少了两年以上的学习进度；阅读也落后了接近两年的学习进度。
2006年，澳洲学生的全球排名还曾达到：· 阅读：第7
· 科学：第8
· 数学：第12
如今，澳洲依然算得上全球教育表现较强的国家。
但问题在于：别人还在进步，澳洲却没有保持住过去的优势。
04
课堂太乱，真的会拖累学习吗？
课堂纪律和学习成绩之间究竟有没有关系？
PISA研究人员其实给出了一个比较微妙的答案。
最新数据发现，课堂干扰对学生科学成绩的直接影响并没有想象中那么简单。
也就是说，不能简单地说：“课堂一吵，成绩就一定差。”
但从更长时间尺度来看，教育专家越来越关注的，恰恰是课堂环境本身。
澳洲学生过去20年的成绩持续下滑，而课堂纪律、注意力和数字设备使用等问题又越来越受到关注。
Centre for Independent Studies教育研究负责人Blaise Joseph就认为：学生如果经常处在被打断的课堂环境中，就很难有效学习。
他认为，要扭转这种长期下降趋势，学校需要更加明确的课堂规则、清晰的学习习惯以及一致的行为管理方式。
说白了就是：老师得先能把课上完，学生才有机会把知识学进去。
05
更值得关注的，还有“逃课”和欺凌
课堂混乱并不是唯一的问题。
PISA数据显示，在测试前两周，44%的澳洲学生至少有一天没有去学校。
这一比例大约是OECD平均水平的两倍。
与此同时，澳洲学生报告遭遇欺凌的比例也处于较高水平。
大约：每5名学生中，就有1人表示曾被其他学生取笑；
还有约1/20的学生表示曾受到威胁、殴打或推搡。
这意味着，学校面对的问题已经不仅仅是“学生不听话”。
课堂秩序、数字设备、欺凌、缺勤以及学习成绩下降，其实可能是同一个大问题的不同表现：学生越来越难以保持专注，而学校也越来越难维持一个稳定的学习环境。
06
澳洲教育真正需要警惕的，可能不是“考不好”
有意思的是，澳洲学生并没有差到“全球垫底”。
恰恰相反。
科学第11、阅读第11、数学第17——这个成绩放在全球范围内依然不差。
所以真正值得澳洲教育界警惕的，并不是：“我们的孩子是不是不会学习了？”
而是：“为什么孩子明明还有能力取得不错的成绩，课堂却越来越难维持秩序？”
澳洲教育现在面对的，可能不是一场单纯的“成绩危机”，而是一场正在发生的“课堂危机”。
而对于家长来说，最终需要关心的也许不是孩子这次考试排第几。
而是：孩子每天坐在教室里，到底有多少时间，是真正用来学习的？
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