“老师一定要生孩子吗？”班主任休产假，竟有家长举报！曝光校园举报乱象
11月15日，央视关注校园举报乱象，提出家校共育，核心是育人，是双向协同，不是单向摊派。厘清家校权责边界，一方面要杜绝把学校的责任转嫁给家长。另一方面，也要守护好学校和一线教师正常履职的空间。
近年来，部分不实、非理性举报，让不少学校和一线教师
陷入困扰。今年10月份，媒体披露了一则校园举报事件：原班主任休产假，学校安排新教师接任，有家长因此提出质疑，在举报中提出，“老师一定要生孩子吗？能不能保证新老师不怀孕？”事件一经曝光，引发广泛讨论。
据此前媒体报道，相关小学还有其他的类似案例，比如学校让学生轮流打扫厕所，本意是通过劳动教育孩子，家长没和老师沟通，直接举报：这么小的孩子就干脏活累活，“老师不能干吗？没钱请保洁吗？”
“很多事在孩子看来没什么问题”，该小学的接诉员陈昱说，但家长一听说，会感到焦虑，甚至觉得受到了侮辱。
近年来，类似的非理性投诉并不少见。有的家长因学校安排学生参与值日打扫卫生发起投诉；有的家长在学生意外受伤后，不问学校是否存在过错、受伤是否与学校管理有关，就追责学校；还有的学生和家长，因不满老师的正常管教而投诉。
采访中，绝大部分家长认同应当尊重教师的教育惩戒权，但实际教学中，教师表示，这个“度”的拿捏是个难点。
非理性投诉背后的原因是什么？怎样既保障家长的监督权，又保障学校依法履职、维护教师合法权益？
首都师范大学一项覆盖22个省区市、164.4万个样本的问卷调查显示：教师和家长在协同育人上，立场、关注点存在差异。
专家表示，除了育人期待错位，部分家长对教育规律、教师法定权利、学校管理权限理解不足也是原因之一，还有部分地区家校信任基础薄弱，一旦出现分歧，容易产生对立心态。此外，线上投诉渠道便捷、成本低，缺少投诉分级甄别机制也是不实举报频出的原因。
前不久，教育部教师工作司在新闻发布会上明确提出：将规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉师不实举报及时为教师澄清正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为联合相关部门依法严肃处理、追究责任。
*以上内容系网友YOYO丫米自行转载自中国新闻周刊，该文仅代表原作者观点和态度。yeeyi号系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务，不代表赞同其观点和对其真实性负责。如果对文章或图片/视频版权有异议，请邮件至我们反馈，平台将会及时处理。