来源：澳洲中学
因为新冠疫情打乱了原定的大规模毕业庆祝典礼，如今昆州最优秀的2020年12年级学生终于可以大肆庆祝了。
南澳优异的学生也分享了他们在校园里的炫彩生活！
话不多说，赶快都有哪些亚裔学生在2020学年中大放异彩吧！
01、昆州2020获得杰出学术奖的亚裔学生
2020昆州高考中名列榜首的是 来自The Southport School的学生Vishaak Gangasandra获得了杰出成就奖和5000澳元的奖学金。
在获得杰出学术成就奖的37名学生中，有多达8名来自Brisbane State High School。
该校是昆州建立的第一所公立中学，也是第一所精英中学。
这位姑娘的梦想是完成医学学位，并成为一名救死扶伤的医生。同时她还想利用自己所学到的技能继续倡导性别平等，捍卫青年权利。
“我希望学习经济学和哲学，并进入法学院，我对伦理学研究也很感兴趣，目前计划想要攻读博士学位。”
“努力在学业上取得卓越的成绩，使自己具备足够的知识和技能，为社会做出贡献。”
“愿意把所有的时间都投入到医学和医学研究领域。”
Brisbane Grammar School身为昆州第一男校，该校历年来的学术成绩都十分优异。2020年有2名学生获得了杰出学术成就者。
2020年该校诞生了4名状元，ATAR中位数达到了94.6，高达70.56%的学生ATAR达到了90+。
该校的学费如下所示：
他想把自己热爱的数学、计算机和赛车运动集合起来，成为一级方程式车队的首席策略师。
梦想在他所选择领域的最前沿进行创新。
Brisbane Boys’ College
它是昆州一所顶级私立男校，占地达13万平方米，学校致力于培养有自信和能力去改变世界的男生。
3名学生获得了状元
分别是：Matthew Chen，Cody Fang和Max Foreman
ATAR中位数分数是88.30；
9.3％的学生ATAR为99+；
24.1％的ATAR为95+；
44.2％的ATAR为90+。
该校获得杰出学术成就奖的华人学生及其他亚裔学生如下所示：
Trinity Anglican School
男女同校的学生群体，高效的学术项目，以及鼓励和支持所有学生追求学业成就的文化，意味着该校的教育是对孩子未来最重要和最有价值的投资。
该校获得杰出学术成就奖的华人学生如下所示：
All Saints Anglican School
该校位于美丽的黄金海岸，占地40公顷的场地上，提供设备齐全的通用学习区，并配有专业设施，以教授科学技术，视觉艺术，表演艺术以及健康和体育教育。
该校获得杰出学术成就奖的华人学生及其他亚裔学生如下所示：
Somerville House
作为昆州最受欢迎的女校之一，该校在2020年取得了佳绩。
ATAR中位数达到了91.2；
55.9%的学生ATAR达到了90+
她的梦想成为一名外科医生！
Pine Rivers State High School
该校成立于1964年，在学术、体育、文化社区各个领域均创造了骄人的成就和新纪录，是当地一所享有盛誉的公立中学。
该校获得杰出学术成就奖的亚裔学生如下所示：
另一名来自杭州东方中学的学生Chen Fan也获得了2020年杰出学术成就奖。
02、南澳优秀学生分享在校经历
虽然经历了新冠大流行所带来的不利影响，2020年南澳考生们仍然创造了佳绩。
有多达1018名学生在一门学科中取得了优异成绩，超过了2019年获得该荣誉的学生数量892名。
此外，还有28名学生获得了SA Governor Hieu Van Le。
在说道自己在咖啡馆的兼职工作时，她说“能在学习中走出去休息一下真的感觉很好。”
“对于那些害怕向老师寻求帮助或者不确定自己从哪里开始完成作业的学生来说，这给他们提供了另一种选择。”
她一直对健身、健康和营养感兴趣，在过去的7年里，她与她的俱乐部Activ8一起参加了州、国家和国际级别的健美操比赛。
Kylie曾在她的学校打排球，后来成为了一名裁判，再后来又成为了一名排球教练，包括在她原来的小学Highgate建立排球运动。
“我想看看大学生活到底是什么样的，这真的很有价值。”
她已经向Flinders University和University of Queensland提出了申请。她说，该校的生物医学科学课程提供了“大量研究机会”。
而且，在过去的6年里，她还一直在 St John Ambulance 做志愿者。
这位曾在伦敦、悉尼、墨尔本生活过的姑娘，如今最喜欢阿德莱德，喜欢那里的社区氛围，到处都可以见到认识的人。
很少有人能像Gina那样带着涡轮增压器，在她的求学道路上取得了惊人的成绩，并不断刷新纪录。
她还在三门音乐课上取得了全A+的成绩，此时的她才只有16岁。
在12年级时，她还参加了阿德莱德大学的Headstart项目，并在神经科学和批判性思维课程上取得了很高的成绩。
Gina说，因为她想知道世界是如何运转的，所以痴迷于所有的科学。
她说中文，但因为写作还需要继续努力，所以遗憾地决定不把它作为第二阶段SACE的科目。
在她的SACE研究项目中，Gina探索了影响伦理决策的因素。
在此过程中，她征求了同学、家长和哲学家的意见，其中包括美国耶鲁大学的一位教授。
来自Portside Christian College的Filbert Christone，在取得优异的成绩同时，也有着丰富的生活体验。
对于大多数16岁的孩子来说，拜访疗养院的居民，听听他们的故事，陪着玩玩棋盘游戏、聊聊天可能并不是他们这个年龄段优先考虑要做的事情。
但对于Filbert Christone来说，成为Southern Cross Care home的常客，对于他以及这里的人们都是有益的。
他的长期目标是成为一名医生。
他因为自己的SACE获得了SA表彰，他还自愿为救世军和BlazeAid服务，帮助清理去年夏天阿德莱德山的葡萄园大火。
Filbert从小随家人从印度尼西亚移居墨尔本，后来搬到阿德莱德，但他对印尼文化和语言仍有兴趣。
在他的SACE研究项目中，Filbert对比了澳大利亚和印度尼西亚学生的压力和成绩结果。
澳洲中学允许学生根据自己的兴趣和特长，自由选择喜爱的课程，注重应用能力的教学模式，鼓励创新，注重培养学生独立思考的能力。
摒弃了传统的死记硬背知识，澳洲老师着重培养学生应用理论知识的能力。
在澳洲的课堂上，老师会把生活的技巧融入到教学过程中，教学生如何运用学到的知识去解决生活中的问题，为未来做好准备。
这也是许多父母选择移民澳洲，或者把孩子送到南半球这个国度接受中小学教育的重要原因之一。
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