來源：澳洲中學
因為新冠疫情打亂了原定的大規模畢業慶祝典禮，如今昆州最優秀的2020年12年級學生終於可以大肆慶祝了。
南澳優異的學生也分享了他們在校園裡的炫彩生活！
話不多說，趕快都有哪些亞裔學生在2020學年中大放異彩吧！
01、昆州2020獲得傑出學術獎的亞裔學生
2020昆州高考中名列榜首的是 來自The Southport School的學生Vishaak Gangasandra獲得了傑出成就獎和5000澳元的獎學金。
在獲得傑出學術成就獎的37名學生中，有多達8名來自Brisbane State High School。
該校是昆州建立的第一所公立中學，也是第一所精英中學。
這位姑娘的夢想是完成醫學學位，並成為一名救死扶傷的醫生。同時她還想利用自己所學到的技能繼續倡導性別平等，捍衛青年權利。
「我希望學習經濟學和哲學，並進入法學院，我對倫理學研究也很感興趣，目前計劃想要攻讀博士學位。」
「努力在學業上取得卓越的成績，使自己具備足夠的知識和技能，為社會做出貢獻。」
「願意把所有的時間都投入到醫學和醫學研究領域。」
Brisbane Grammar School身為昆州第一男校，該校歷年來的學術成績都十分優異。2020年有2名學生獲得了傑出學術成就者。
2020年該校誕生了4名狀元，ATAR中位數達到了94.6，高達70.56%的學生ATAR達到了90+。
該校的學費如下所示：
他想把自己熱愛的數學、計算機和賽車運動集合起來，成為一級方程式車隊的首席策略師。
夢想在他所選擇領域的最前沿進行創新。
Brisbane Boys』 College
它是昆州一所頂級私立男校，佔地達13萬平方米，學校致力於培養有自信和能力去改變世界的男生。
3名學生獲得了狀元
分別是：Matthew Chen，Cody Fang和Max Foreman
ATAR中位數分數是88.30；
9.3％的學生ATAR為99+；
24.1％的ATAR為95+；
44.2％的ATAR為90+。
該校獲得傑出學術成就獎的華人學生及其他亞裔學生如下所示：
Trinity Anglican School
男女同校的學生群體，高效的學術項目，以及鼓勵和支持所有學生追求學業成就的文化，意味著該校的教育是對孩子未來最重要和最有價值的投資。
該校獲得傑出學術成就獎的華人學生如下所示：
All Saints Anglican School
該校位於美麗的黃金海岸，佔地40公頃的場地上，提供設備齊全的通用學習區，並配有專業設施，以教授科學技術，視覺藝術，表演藝術以及健康和體育教育。
該校獲得傑出學術成就獎的華人學生及其他亞裔學生如下所示：
Somerville House
作為昆州最受歡迎的女校之一，該校在2020年取得了佳績。
ATAR中位數達到了91.2；
55.9%的學生ATAR達到了90+
她的夢想成為一名外科醫生！
Pine Rivers State High School
該校成立於1964年，在學術、體育、文化社區各個領域均創造了驕人的成就和新紀錄，是當地一所享有盛譽的公立中學。
該校獲得傑出學術成就獎的亞裔學生如下所示：
另一名來自杭州東方中學的學生Chen Fan也獲得了2020年傑出學術成就獎。
02、南澳優秀學生分享在校經歷
雖然經歷了新冠大流行所帶來的不利影響，2020年南澳考生們仍然創造了佳績。
有多達1018名學生在一門學科中取得了優異成績，超過了2019年獲得該榮譽的學生數量892名。
此外，還有28名學生獲得了SA Governor Hieu Van Le。
在說道自己在咖啡館的兼職工作時，她說「能在學習中走出去休息一下真的感覺很好。」
「對於那些害怕向老師尋求幫助或者不確定自己從哪裡開始完成作業的學生來說，這給他們提供了另一種選擇。」
她一直對健身、健康和營養感興趣，在過去的7年裡，她與她的俱樂部Activ8一起參加了州、國家和國際級別的健美操比賽。
Kylie曾在她的學校打排球，後來成為了一名裁判，再後來又成為了一名排球教練，包括在她原來的小學Highgate建立排球運動。
「我想看看大學生活到底是什麼樣的，這真的很有價值。」
她已經向Flinders University和University of Queensland提出了申請。她說，該校的生物醫學科學課程提供了「大量研究機會」。
而且，在過去的6年裡，她還一直在 St John Ambulance 做志願者。
這位曾在倫敦、悉尼、墨爾本生活過的姑娘，如今最喜歡阿德萊德，喜歡那裡的社區氛圍，到處都可以見到認識的人。
很少有人能像Gina那樣帶著渦輪增壓器，在她的求學道路上取得了驚人的成績，並不斷刷新紀錄。
她還在三門音樂課上取得了全A+的成績，此時的她才只有16歲。
在12年級時，她還參加了阿德萊德大學的Headstart項目，並在神經科學和批判性思維課程上取得了很高的成績。
Gina說，因為她想知道世界是如何運轉的，所以痴迷於所有的科學。
她說中文，但因為寫作還需要繼續努力，所以遺憾地決定不把它作為第二階段SACE的科目。
在她的SACE研究項目中，Gina探索了影響倫理決策的因素。
在此過程中，她徵求了同學、家長和哲學家的意見，其中包括美國耶魯大學的一位教授。
來自Portside Christian College的Filbert Christone，在取得優異的成績同時，也有著豐富的生活體驗。
對於大多數16歲的孩子來說，拜訪療養院的居民，聽聽他們的故事，陪著玩玩棋盤遊戲、聊聊天可能並不是他們這個年齡段優先考慮要做的事情。
但對於Filbert Christone來說，成為Southern Cross Care home的常客，對於他以及這裏的人們都是有益的。
他的長期目標是成為一名醫生。
他因為自己的SACE獲得了SA表彰，他還自願為救世軍和BlazeAid服務，幫助清理去年夏天阿德萊德山的葡萄園大火。
Filbert從小隨家人從印度尼西亞移居墨爾本，後來搬到阿德萊德，但他對印尼文化和語言仍有興趣。
在他的SACE研究項目中，Filbert對比了澳大利亞和印度尼西亞學生的壓力和成績結果。
澳洲中學允許學生根據自己的興趣和特長，自由選擇喜愛的課程，注重應用能力的教學模式，鼓勵創新，注重培養學生獨立思考的能力。
摒棄了傳統的死記硬背知識，澳洲老師著重培養學生應用理論知識的能力。
在澳洲的課堂上，老師會把生活的技巧融入到教學過程中，教學生如何運用學到的知識去解決生活中的問題，為未來做好準備。
這也是許多父母選擇移民澳洲，或者把孩子送到南半球這個國度接受中小學教育的重要原因之一。
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