以后毕业得先测试教学技巧，澳洲学生第一年就转系
据8月14日报导，新报告提出教育系毕业生在完成学位时应测试是否能有效教育学生，而不仅仅是测试文字阅读和数学能力。
上个月，教育部长们支持了对教育学位进行根本性改革，将迫使大学教授学生「核心内容」，包括实证数学和阅读教学以及如何管理难以控制的教室技能。
一份由独立研究中心（Centre for Independent Studies）于周一发布的研究报告称，如果参加标准化毕业考来测试学生对有效教学实践的知识，改革会更有可能成功。
「改变教育学位课程内容是一回事，但要保证有效转化为实际成效，应该考教师学位的内容、学习科学以及儿童大脑学习方面的知识」，报告作者、CIS研究员Glenn Fahey说。
「最终教师培训的目标是让毕业生为教课做好准备。但我们没有以一致可靠的方式进行评估。」
这份CIS报告认为，与英美学校体系相比，澳洲的政策制定者在初级教师教育改革方面「多年来落后了」，包括课程内容和该领域的责任问题。
报告还建议派检查员进入大学进行课程审计，并让评估员观察实习教师和课程讲师。
Glenn Fahey表示，扩展学生毕业时的测试范围将确保大学教授报告中上个月提出的四个核心内容领域。
根据当前的规定，实习教师必须通过于2016年引入的「初始教师教育文化和数学能力测试（LANTITE）」。
「共同的毕业考将测试教师的有效教学实践、课堂管理和反应灵敏的教学」，Glenn Fahey说。
联邦教育部长Jason Clare表示，部长们已「原则上」支持由悉尼大学副校长Mark Scott领导的初级教师教育审查中所提的14项改革。
「很多教师会告诉你，他们的大学课程没有为他们提供足够的准备，来教授诸如阅读文字和数学能力以及管理课堂行为等方面的内容，实习也不够完善。改进这个问题是我们的改革目标。」
CIS报告还提出建立专门的教育学院，以打破大学在培训方面的垄断地位，这种模式在澳洲一直存在，直到大约1980年代。
「大学这种垄断模式对教师和雇主都失败了」，Glenn Fahey说，并指出教育学院可以帮助提高教育学生的职业和学校实习机会。
「未经验证的学术理论和教育实验在教育学院中受益，几乎没有考虑到在课堂上有效的教学方法」，他说。
数据显示，近一半的本科教育学生在六年内未能完成学业。最新数据显示，University of New England 有43%的本科生辍学，Western Sydney University有40%的本科生辍学。
在University of Wollongong、Macquarie University和Newcastle University，超过20%的学生在第一年辍学。
「政策制定者以往认为毕业教师的差距在于太多人没有教学能力；但这是错的。真正的差距是，大多数教师培训者根本没有给予毕业生所需的教学技能和知识」，Glenn Fahey说。
报告还绘制了不同地区的教师供应情况，显示在悉尼各地，教师短缺问题在西南和西部郊区最为严重。
澳洲天主教学校首席执行官Dallas McInerney表示，需要改进实际教学实习，包括让学生在学位早期就进入教室实习。
「学生在进行长时间实习时会面临经济困难，特别是当他们不得不放弃正常的兼职工作，而且没有其他形式的经济支持。」
「全澳需要统一方法来支持教育学生，包括在学位期间提供奖学金或补助。」
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