谦卑学习还是自我炫耀？ ——表演或表现一线之差
作者：新南威尔斯大学 政治学博士 林 松（Dr LIN Bin JP）
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最近应邀与学生一起参与澳洲TVBA电视机构一年一度于新州Burwood宝活市的“中秋嘉年华”文艺活动，上台练习唱歌、朗诵、舞蹈等八个项目，赢得观众掌声。这里之所以使用“练习”这说法，因为想起了“表演”还是“表现”，两者只是一线之差。
一演艺人士说，“表演”跟“表现”不同，“表演”是扮演不同角色，并非表现真的自己，“表现”却是展示真的自己。“表演”和“表现”，两者分别很大，没有当然绝对的褒贬，要看看不同的人，在不同的时空，到底是想“表演”不同的角色，还是想“表现”自己的真面目。
这其实也想起自己的成长，也想起教学生涯中，遇过的一些学生与家长，他们到底是想“表演”假扮不同的角色？还是想“表现”真的自己？是炫耀自己？还是谦卑学习？
千年民歌反省教育
为预祝中秋，今年特别找来约一千年前大宋流传至今的粤语民歌《月光光》，作为今次文艺活动练习献唱的序幕：“月光光，照地堂，虾仔你乖乖瞓落床。听朝阿妈要赶插秧咯，阿爷睇牛佢上山岗，啊……五谷丰收堆满仓，老老嫩嫩喜洋洋。”
练习的时候，曾经为上台时间先后次序安排，讨论了几句。大约十一二年前早期参加这项文艺活动时，就曾经有家长提出我们应该争取在“黄金时间”上台，这样可以跟“VIP”政要及明星等重要嘉宾拍摄合照！笔者不同意，我们并非专业演艺人士，凭什么去占用“黄金时间”呢？
然而，这家长就是如此这样去培养自己的女儿，争取在类似场合，让女儿上台跟“VIP”重要嘉宾拍摄合照，放上网来炫耀！当其女儿在六年后准备离校，却因为知道我校有机会，参与更加重要的嘉宾晚宴，马上改变主意让女儿
留校去出席晚宴，目的就是为与这些“VIP”重要嘉宾拍摄合照，放上网炫耀！这使我陷入深深的沉思，到底教育的目的是为了什么？我们想培养下一代成为什么样的人？
痉挛呕吐摔倒送院
去年上台参与一次公开的文艺活动后，听到质疑笔者是否同样为了“炫耀自己”？这次不是质疑学生与家长，反而是自己被人质疑，质疑笔者经常上台参与公开的文艺活动，是否“炫耀自己”？
说老实话，有的人自己没有本事，就像前面提及的学生，是利用机会去“沾光”，与名人拍照，抬高自己。这样培养出来的孩子，骄傲自大，目中无人，目空一切。但笔者反而自知本领不足，希望争取这些上台机会，进行练习，锻炼技巧，改善自己，并非“表演”。重点在“练习”，而不是沾光。
事缘年幼读小学的时候，由于经常考试第一，被班主任委任为班长，有一次被班主任吩咐到台前监管两班同学。年幼的我完全没经验，站出来后不知所措，引来全体同学哈哈大笑！更加讽刺的一次是，大学毕业与工作一段时间后，应邀出任香港中文大学新闻与传播学系导师。这是我第一次教书，第一次面对的就都是大学生。因此心情非常紧张，从办公室下楼梯前往教室途中，竟然痉挛摔倒在楼梯上呕吐！结果被学生送了去医院！
同一事情不同心态
为了要克服面对大众的恐惧，唯有想方设法去一步一步改善自己，学习面对适应各种不同环境，逐步从面对一个班的学生，到面对一间学校全部学生与家长，到站上舞台面对台下无数观众。
因为自知本身并非演艺专业，只把舞台当成练习场地，锻炼面对大众的经验。自己争取练习机会之际，也与师生一起分享这些机会，并非自己独享，而是普天同乐。在独唱之馀，也拉着学生一起，又唱又跳，一起练习，一起成长。
做同一样的事情，问题在于不同的心态。表面上似乎雷同，本质上却南辕北辙，差天共地。到底是谦卑、学习，还是自我、炫耀？这是根本的区别。虽然有的人借机会去与名人拍照，沾光炫耀自己高人一等。我却喜欢与学生分享，一起共同成长。
就像没人聆听那样
这次上台，除了分享大宋民歌《月光光》，还分享粤语电视剧集《天龙八部》主题歌曲《万水千山纵横》，以及拉丁语歌曲《Conquest of Paradise征服天堂》，这首歌曲由希腊作曲家Vangelis为同名电影创作于1992年，故事描述探险家哥伦布1492年从欧洲越洋抵达美洲之旅，开拓了一个新世界。
若论本领，当然不足以与演艺专业人士相比较，但读到马克吐温（Mark Twain 1835-1910）的名句：
Sing like no one is listening.
Love like you’ve never been hurt.
Dance like nobody’s watching,
and live like it’s heaven on earth.
高歌吧！就像没有人聆听那样！
去爱吧！就像不曾受过伤那样！
起舞吧！就像没有人欣赏那样！
活着！人间就是天堂！
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