少用iPad！西澳学校开始回归手写
曾经学生人手一台笔记本电脑或平板的西澳学校，如今正在减少课堂上的屏幕使用，纸质书和手写练习正悄然回归。
随着人们越来越担忧过度使用科技产品对青少年大脑的负面影响，一些私立学校已开始收紧电子设备的使用。
在研究发现”阅读纸质书比阅读屏幕更有助于理解和深度学习”之后，位于Wembley Downs的男校Hale School今年正式通知家长，学校将调整对科技产品的使用策略。
如今，该校学前班至三年级的学生只能偶尔使用iPad，而校配笔记本电脑的引入时间，也从原来的三年级推迟到了四年级。
“主要是男孩子太容易分心了，”初中部代理主管Vanessa Hallett表示。”尽管我们设置了各种限制——防火墙、屏蔽措施我们全都有——但男孩子们还是忍不住想去改改桌面图标之类的。你可以把要求讲得非常明确，但那种诱惑实在太大了。为什么？因为他们天生好奇。”
此前，设备使用的多少由老师自行决定。”过去可能有过于依赖科技的倾向，因为它看起来更明亮、更大、声音更响，也很吸引人，”Hallett说。
Hale School此前曾因呼吁家长把孩子拥有智能手机的时间推迟到八年级而登上新闻。如今，学校正加大对传统书籍的投入，并停止续订在线阅读平台的订阅。
“我们所有的家庭作业都是传统的纸笔作业或纸质书，学生们仍然用纸质日记本来记录作业，”Hallett说。”我们在手写方面也更加刻意和明确。我们恢复了’钢笔执照’（pen licence）制度，这个制度曾中断了大约十年，如今在四年级重新启用，孩子们拿到执照时都非常自豪。”
Hale School高中部副主管Jackie Hunt表示，学生仍会在七年级拿到可带回家的笔记本电脑，但要在完成初中过渡课程之后。而且，学生不再全程使用电脑，而是把电脑放在地上，直到老师邀请他们拿出来使用。Hunt还表示，课堂上学生须使用纸质教科书，而非电子教科书。
“用电子版的时候，他们往往会快速翻看，而不是专注下来，”她说。”我想大家都意识到了IT带来的挑战，也意识到我们可能把这个钟摆摆得太远、太快了。现在我们只是想把它驾驭好，更有针对性地去使用。”
在Presbyterian Ladies’ College，一至六年级的学生也不再把iPad带回家。
“按照我们的新做法，iPad留在学校，家庭作业不再使用屏幕完成，”小学部主管Geraldine Drabble表示。”科技仍然是学习的重要组成部分，但我们希望它用在能创造价值的地方，而不是变成每个晚上的固定环节。孩子们不需要一天中的每个小时都由屏幕来主导。”
Drabble表示，家长的反馈”压倒性地积极”。”很多家长告诉我们，家里少了一台需要管的设备，他们很欣慰，学校iPad留在课堂后，晚上的时光都变得不一样了。”
科廷大学学习技术高级讲师Craig Sims表示，全球范围内都在推动学校限制屏幕使用。”大多数州都讨论过这个问题，”他说。维多利亚州已宣布，从明年起将小学的屏幕使用时间上限定为每天90分钟，新南威尔士州则委托开展了屏幕影响相关研究。
西澳的公立学校也可能迎来变化。教育部一名发言人表示：”我们了解到，过多的屏幕时间会影响儿童的语言发展、工作记忆和注意力持续时间，而这些都是有效学习的基础。因此，我们在新的战略规划中承诺，将为公立学校提供全系统的指导，涉及技术和数据的安全有效使用，包括基于证据的课堂屏幕使用建议。”
不过Sims也提醒，设备使用应当是富有成效的，而非漫无目的的消费。他警告说，如果不从小教孩子如何利用科技解决问题，他们日后可能反而难以驾驭这些工具。”如果我们从不教他们如何不被设备分心，那他们以后又怎么学会不被分心呢？”他说。
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