悉尼大學教育和社會工作學院教授邁克爾·安德森認為中學生學習一定創意知識和技巧能夠幫助他們在未來得到自身的充分發展。「無論是從掌握社會技巧還是掌握學術技巧來看，那些學習了創意學科的孩子們總是能表現得更好，」安德森教授說，「在未來，創新型的工作是需求最大的，而這就要求了從業者本身要極具創造力。所以我們正在努力把這種創新教育融入到中學教育的日常。」
2017-01-10 03:45 來源: 搜狐網
自從澳大利亞低齡留學生政策放寬、小學留學開放以來，很多中國父母把目光投向這一地區。根據中國教育部統計的數據，澳洲成為繼美國和紐西蘭后，第三大最受歡迎的低齡留學國家。而根據澳大利亞移民與邊境保衛部提供的數據，2015-2016年澳大利亞接收了超過6000名中國留學生就讀當地中學，此數據未來會隨著澳洲當地越來越多的中學對國際生開放而繼續攀升。
通識教育與興趣結合 學生可自由選擇高考科目
雖然目前澳大利亞低齡留學政策逐年放寬，但當地仍有很多學校還未完全對留學生開放。除此之外，有別於美國、紐西蘭等大量接收國際生的留學政策，澳大利亞的中學則略顯高冷，很多中學嚴格將國際生的比率控制於10%以下，從而保證了國際學生在澳大利亞的中學能夠充分與當地學生接觸交流。
對於澳洲初中階段（7/8至10年級）的學生而言，學習是基於興趣的選擇，因此每個人的愛好和特長得以自由自主發展。到了高中階段（11和12年級），學生們會開始有一定升學壓力。而與中國和美國的統一式高考不同，澳大利亞高考的科目是可由學生親自選擇的。學生根據初中和高中六年的學習，選擇自己能力和興趣相結合的科目參加高考測試，而閱卷老師以及評分標準則基於不同學生的發展方向可以對其進行全面公正的考評。
這樣的教學思想是因材施教理念的延伸，以拒絕一成不變的授課內容和目標為始，真正以學生為中心。目前來說，所有澳大利亞高中均有幾十至上百門課程可供學生選擇，在保障學生接受通識教育的同時，允許學生根據自身的興趣愛好進行個性化選課。
跨學科融合課堂 以藝術課的方法來上科學課
近年來，澳大利亞進行了一系列教學改革，主要著重提高課程質量，強調創意學習。這個新潮的國家鼓勵各個地方的初高中為傳統的課堂注入新鮮活力，從而讓學生真正對所學科目產生興趣。
新南威爾士的一所高中嘗試了一種新的教學方法，該學校把遊戲和形體戲劇融入到中學教育中，希望通過人文藝術的思維讓學生對原本枯燥的科學課產生興趣。
該中學的教師凱瑟琳·梅耶斯說，她曾經非常恐懼她每周一早晨的化學課：「在星期天晚上我會想，我到底能和學生們做些什麼呢？我要怎麼使他們充分參与這兩小時的課程呢？」在過去的十周里她進行了新教學方法的實驗，這個新方法使學生們花費更多的時間在課堂里充分活動起來，而不是埋頭于閱讀和寫作。傳統的只有公式和運算的科學課，在澳大利亞的中學里被賦予了新的「文藝氣息」。科學課堂中，學生被鼓勵用表演戲劇、繪畫、甚至是競技比賽的方式，進行日常的學習。在這些教學活動中，老師不會過多地干涉，學生可以自由地組成小組，並且根據組員的愛好選擇喜歡的學習方式。
而教育方式的改變也使教育結果得到了里程碑式的提高。凱瑟琳說，在傳統的應試教育下，大多數孩子大概60%都難以通過化學課考試，而現在只有一位同學沒有通過。
(圖片來源：搜狐網）
學校與機構合作 將教學資源最大化
澳大利亞的文化創意產業很發達，而如何把這些資源有效地利用在教育領域一直在被探索的過程中。近年來，各類學校開始和藝術機構合作，開辦一些創意學習項目，取得了很好的教學效果，也實現了雙贏。其中，悉尼歌劇院向中小學階段公立學校推廣並分享了很多免費藝術教育資源，它每年都會有小學和中學創意教育的年度項目計劃。在最新的2017計劃中，悉尼歌劇院分學期為中學的英語、歷史、地理等課程提供創意學習的機會，包括演出、交流和網路資源。
除此之外，其他藝術機構也會提供各種不同類別的公共資源。對於教授特定學科的中學教師來說，可以從這些機構的網站獲取大量生動的教學資源，甚至一些革新性的教學方法，而學校也往往也給予教師自由發揮的空間。