為了解決維州長期存在的教師短缺問題，教師工會正積極呼籲州政府試行四天工作制。這一提議是更廣泛的教育改革的其中一項，旨在提升公立學校教師和其他工作人員的工作環境和教學質量。
最近，由莫納什大學學者團隊通過對8000多名公立學校教師、校長和後勤人員的調查，提出了全面的課堂改革方案。該團隊在研究中發現，教師們普遍認為四天工作制將幫助他們更好地提供高質量的教育。近三分之二的教師表示，縮短工作周對改善教學質量極為重要。
然而，實施四天工作制的想法並非沒有爭議。雖然某些研究指出美國多地試行四天上課周后，學生間的欺凌和打鬥行為有所減少，但並沒有確鑿證據表明這種安排能有效提升教師的留任率。許多教師對於如何具體實施這一變革持謹慎態度，尤其是關於如何安排學生的學習周和縮短上課時間等問題。
研究小組的領導者——Fiona Longmuir教授指出，如今教師工作條件亟待現代化，而過度的工作壓力和職業倦怠是導致許多教師考慮離職的主要原因。她強調：「這種期望與實際工作量之間的差距是不可持續的，必須加以解決。」她認為，只有在改善工作條件后，維州才能有效留住現有教師，並吸引更多新員工加入教育行業。
與此同時，教育部長本·卡羅爾已將此問題轉交至相關部門，但截止至周四尚未作出回應。工會維多利亞分會主席梅雷迪思·皮斯表示，過去30年來，學校教育的內容和要求經歷了巨大的變化，包括數字技術的普及、社會和政治變革，以及對殘疾和神經多樣性認知的提升。然而，學校系統的結構並未隨之改變，導致提供優質公共教育的工作變得更加困難，資金不足和人員短缺更是令這一問題雪上加霜。
維多利亞家長協會的首席執行官蓋爾·麥克哈迪對此提案表示歡迎，並願意深入探討四天工作制的可行性。她指出，家長協會支持任何有助於吸引和留住公立學校教職員工的方案。
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