國內小學生沉迷「包的」，國外小孩狂喊「67」，這個世界越來越讓人困惑了
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「包的」「那咋了」「我嘞個豆」……當這些網路熱梗頻繁出現在小學課堂上，事情透露出一絲詭異。
這些熱梗在網上經過一段時間的發酵、破圈，然後快速席捲用戶。它們的句式或詞語往往非常簡潔，又能傳達出豐富的含義或者情感，在短視頻洪流中異軍突起。
但是在課堂中，不管什麼問題，學生們都傾向於套入這種「玩梗」式的回答，這樣做是否會影響孩子思考的方式？
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跟「包的」們類似的，是在一些國家病毒式傳播的「67」。
Dictionary.com把「67」評選為2025年度詞彙，儘管它甚至不是一個詞，而是一組數字。它讀音是「six seven」，不是「sixty seven」。
它已經流行了大概一年的時間，一說到這個詞孩子們就興奮不已，老師火冒三丈，大多數成年人摸不著頭腦。
一些比較年輕的Tik Tok用戶也不知道「67」是什麼意思。（圖片來源：Reddit）
Dictionary.com官方表示：「67這組數字最大的特徵就是你無法定義它。它沒有任何含義，卻又無處不在。」它經常被用來表達一種毫不在意、無所謂的情緒，類似「隨便吧」。
自從六月以來，「67」的搜索量增長了6倍多，而且絲毫沒有放緩的跡象。最深受其「害」的是老師們。不管在課堂上提問什麼，老師都可能會得到「67」的回答。
「現在幾點了？」「6！7！」
「這棵樹有多高？」「6！7！」
如果老師一不小心自己觸發了關鍵詞，那課堂上必定一片喧嘩。「把書翻到第67頁。」「還有六七分鐘下課。」一旦出現類似的話，教室里可能得需要一會兒才能安靜下來。
一些老師為了防止擾亂課堂秩序，已經禁止學生使用這個詞。老師為了避免自己說出「67」，也絞盡腦汁，比如會出現像「把書翻到第55+12頁。」這樣的話，多少有點欲蓋彌彰了。
人們在阿聯酋麥當勞排隊領取免費的雞塊和「67」貼紙。（圖片來源：wikimedia commons）
千萬不要試圖弄懂「67」到底表達了什麼含義，這樣笑點就沒了。Dictionary.com母公司負責編纂詞典的主任Steve Johnson博士表示：「這既是一種內部梗，又是一種社交信號，還有部分表演成分。它在大家能理解其中的意思之前就已經傳播開來，根本不在於它實際上意味著什麼。」
有些老師本著「打不過就加入」的原則，順勢把「67」當作教學策略，在需要學生們保持安靜時，他會大喊「六——」，然後學生們一起喊「七！」
這種現象引發了人們的討論，有些人覺得這樣能給孩子們帶來強烈的歸屬感，它就像一個暗號，傳遞出一種幽默的意味。支持者認為語言不再局限於傳統詞彙，「67」凸顯了表達方式的轉變。
也有人覺得這是Dictionary.com的淪喪：「數字什麼時候變成單詞了？」
這讓人聯想到《牛津英語詞典》2024年的年度詞彙——Brain rot（腦腐），是指一個人精神或智力狀態的退化，尤其是過度消費瑣碎或缺乏挑戰性的內容（現在尤其指網路內容）的結果。批評者認為，「67」正是「腦腐」現象的徵兆。
不管是「包的」還是「67」，顯然都是短視頻時代的產物。短視頻催生了一種新的數字時代習慣，APP持續提供高度個性化的內容，能夠刺激多巴胺釋放，讓用戶總忍不住打開短視頻，然後一刷就停不下來。近幾年，一些科學研究發現，短視頻成癮對使用者的腦部神經活動和心理健康都會造成影響。
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一項發表在Nature上的研究發現，僅僅需要一周，接觸短視頻個性化推薦的用戶在觀看視頻時，就會出現具有明顯特徵的行為和大腦活動模式。
2025年6月的一項研究表明，短視頻成癮的人對經濟損失不太敏感，並且更容易做出衝動的決定。
研究人員檢測了實驗志願者在決策任務中的神經活動，他們發現，短視頻成癮癥狀較重的參与者在進行與收益相關的決策時，大腦楔前葉區域的激活程度降低。楔前葉與自我反省、認知控制和基於價值的評估有關。另外，在評估潛在損失時，志願者小腦和中央后回（與運動控制和感覺處理相關的區域）的激活程度有所增加。
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發生這些改變后，失去或發生損失對人們來說不會再是一件大事，於是決策就會變得「瘋狂」。
其他研究還發現，如果你感到思維遲滯、精神恍惚，日常瑣事也讓你非常疲憊，並且難以集中注意力，這可能是因為你的大腦已經適應了看短視頻時快速接收信息的狀態。
研究人員表示，這種高強度的「即時獎勵」不僅會損害注意力、睡眠質量和心理健康，還會增加患抑鬱症的風險。
與成年人相比，學習速度、神經可塑性都更強的孩子如果高度暴露在短視頻環境中，是否會面臨更高的風險？
「包的」和「67」在學生中都已經流傳了超過一年，這在短視頻時代簡直像一個世紀那麼久。它們很快就會被新的「梗」取代，就像國外小學生已經開始說「41」，他們認為「67」已經過時，新的數字組合更酷。
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