瘋傳的上海英語作文題，讓家長群炸鍋了
大家好，我是Y，一名上海數學老師。
前天，一道「上海初三英語作文」題讓家長群炸鍋了，我看了下，這道「讓語文數學英文三科學霸都沉默」的英文作文題，長這樣——
假如你是李華，你的同學Peter最近在讀，請你幫他解答這道題目。今有數策列，初策為5，后策以其前策乘3減4得之。問:其第12策為幾何?又求其前n策之和，且證此列每項減1皆為3之倍數。
要求:150詞左右。開頭和結尾已為你寫好。
Dear Peter,（）
Look forward to your early reply.
也許是「上海英文考試難水平高」的刻板印象深入人心，我發現就沒人有懷疑此真偽，我的朋友圈就被刷屏了，有人吐槽，有人擔心，更有人生氣：這到底是數學題還是英文題，還是文言文題？！
看到這道題，我都廢了，孩子怎麼辦？
上海題出這麼難，到底是想讓孩子學會，還是刻意為難孩子呀？
■不明真假的網友也很生氣。
身為數學老師，我看到這道題的第一眼就給出了判斷：有人說這是上海的英語中考題，有人說這是某學校內部篩選題，無論是中考題、自招題、學校內測題，這題都是一眼假。
■圖源見水印。
為什麼呢？
你看到這道題的第一反應，是不是會發出疑問「這是英語題還是數學題」？這就是關鍵。
身為老師的常識是，考題必須有明確的考察目的和明確的評分標準。
無論是語文還是英語寫作，都會分成多個評分等級，不同等級的要求和分數都是非常明確的。我找來了上海中考英文作文的評分標準，可以看看拆得有多細。
從下圖就可以看出，不管是內容評分模式，還是語言評分模式（拼寫語法標點符號等），篇章結構等，都有非常詳細的評分標準，扣1分都是要有原因。
■圖源來源。
按照這個標準，你就會發現這道題根本不能被稱之為「考題」了——
這題你是讓英語老師批改還是數學老師批改？你覺得哪個學校或者地方的英語教研組會出一道自己都沒法打分的題？
因為，照這個圖去對一下，這道題如果你數學做得越好，英語得分反而會更低，因為大量的數學符號把整個文章的結構、內容、詞彙、語法都擠佔了，所以作為英語題不可能這麼出。
就算退一步，哪怕這是一道數學題，這題一樣不合格。
近年來各類考試中確實經常出現《九章算術》、《周髀算經》等傳統典籍，但題目絕不是這樣的，我們來看幾道：
■2023年江蘇南京中考題
先不說這兩題的解法，這類題都是標準的「小作文」，因為會幫孩子把原文解釋清楚，甚至要用什麼知識點也是很直白的。
可能有家長還是會擔心，哪怕這次沒有出，「萬一以後考到這種題怎麼辦？」我可以負責任的告訴大家：這樣的網紅題幾乎不可能出現在孩子的考卷上。
很多多人不知道，像中考這種重大考試，命題的基本原則就是「題意明確」，不讓應試者產生模稜兩可的理解，以及不能讓考生產生太大的情緒波動。
這裏岔開再補充一個例子，2022年那年的中考，很多機構押題說今年語文必考「YQ期間的故事」之類的作文題。
但有經驗的命題老師直接一句話就打消了疑惑：不可能的，原因很簡單，這個事兒太容易引起學生不必要的負面情緒波動了。
這就是懂命題和不懂命題的區別：外行看題，是看題難不難，萬一考到了怎麼辦？
內行看題，是看今年考點上是否有變化，和往年相同考點的考察形式有何不同。
果不其然，已經有人有人說這題是從某機構流出的，根本不是什麼正是考試的考題，這就是在刻意製造焦慮。
以此類推，每年考試結束，如果一篇文章標題或視頻又是什麼「難哭」了，建議取關，至少沒必要點開，證明他們對命題思路都沒有任何了解。
有點好笑的是，這樣一眼假的題，能紅遍網路，掀起風浪，還有不少人打著點評的旗子來深度剖析，給出思路。
我相信，任何有教學經驗的英語老師，一定都能看出這是道假題目。我只能猜測，一方面是玩梗（但是卻沒有人點明是道假題目），一方面也是為了蹭流量。
這或許是這個流量時代的悲哀：一條假題目能迅速躥紅，引起巨大的反響，而真正專業的官方解讀，卻是無人問津。
比如，以數學為例，每年中高考結束后，教育考試院都會第一時間發布關於試卷的「專家點評」
我看了一下，半年多了，這篇文章的閱讀量才1.2萬。
為什麼大家都更願意研究那些奇奇怪怪的個例，又要如何才能一眼識別「假內容」呢？
1. 網紅題更有話題，製造情緒。
一般家長會給孩子講講題，但是也幾乎不可能去分析試卷結構，所以當這樣的題目一出，自然就對號入座，開始盤算這題我自己會不會做，能不能給孩子講，一旦發現不能，焦慮感自然就上來了。
而刺激情緒，就是許多製造焦慮來讓家長消費的自媒體或培訓機構的用心。
這也是有一條產業鏈的，要知道，初三學生和家長根本不可能關心這種題（學校給的都來不及做呢），也不是這些流量收割的目標。他們通過各種社交媒體平台，發布大量類似的內容，主要是為了精準找到那些剛進入初中的家庭，美其名曰：「應對變化趨勢早做規劃準備」。
2. 對官方語言的排斥和誤解
從文學性來講，官方文章寫得肯定是不如自媒體，因為不煽動情緒，不講真假難辨的故事，甚至被很多人詬病是套話，沒有信息量。
其實恰恰相反，比如下面一段話：
什麼叫試卷結構穩定？
就是告訴你題目的總量、難度係數（中考是7：2：1）都不可能做大改。中考數學年年都是穩定在25題，並且難題基本都集中在8、18、24、25這幾題。結構穩定，考生的情緒也能更穩定，考前訓練的匹配度就高，更容易讓考生髮揮出真實水平。
什麼叫注重通性通法？
也就是說這些怪怪的題目都不可能出現，尤其是網上很多「學會XXX技巧，秒殺中考壓軸題」，你基本可以不用點開看了。
人家都直接告訴你了，「部分試題來源於教材及配套練習冊」。還不快回去把你看不起、覺得太簡單的練習冊好好研究一下？
所以，我知道考試院的文章讀起來枯燥，但那才是真正的風向標，知道什麼是好的，才能判斷出垃圾信息。
■去年中考的一道「探究題」，就來源於課本例題。
身為老師，我常常感到一種無奈。
每次看到這類假題在網路瘋傳，我都想站出來闢謠，但往往聲音淹沒在流量的洪流中。
真正的教學規律、考試邏輯，永遠抵不過一個刺激眼球的標題。
我寫這篇文章時很清楚——閱讀量可能連那道假題的零頭都不到。因為闢謠不製造情緒，講道理不販賣焦慮，遠不如「震驚！上海中考驚現神題」來得吸睛。
如今的教育生態，焦慮本身就是一門生意，也遠不只是學校、家長、孩子之間簡單的三角關係了，培訓機構、教育自媒體等同樣也起著舉足輕重的作用。
這次的「奇葩題」如果真是機構營銷手段，那恭喜，你們成功讓幾萬個家庭為一道假題失眠了。我也相信，這不會是最後一次，流量經濟下，類似的套路只會越來越多。
我能做的就是連夜寫篇文章，講給能聽懂的家長看看，發出聲音，不成為流量時代沉默的「幫凶」。
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