在中國，幾百萬小學生已經把人工智慧當成課堂日常，親手玩起了AI，而澳洲的學生們呢？還在等待學校多開幾門相關課程。專家直言，
澳洲在人工智慧教育上已經落在後頭!
今年8月，一項針對3000名澳洲高中生的調查顯示，69%的學生希望學校能夠提供更多人工智慧培訓。
可惜現實是，雖然澳洲教育部長們在6月通過了《生成式人工智慧框架》，但這份框架只給出了如何「負責任使用AI」的原則，至於怎麼真正教學生、該學到什麼程度？各州和各學校自己看著辦。
新南威爾士大學計算機科學系主任Jake Renzella博士直言：澳洲在AI教育上開局不利。
「我們沒有國家級的AI戰略，也沒有正式的AI素養政策。」
他指出，現在的課堂上雖然能看到一些AI工具，比如幫助老師批改、輔助學生寫作的聊天機器人，但幾乎沒人教孩子們AI到底是怎麼運行的，怎麼自己搭建模型。缺乏這種底層理解，意味著學生的AI素養難以真正提升。
相比之下，中國的學生可就「實戰派」得多。從小學到高中，AI課程成了必修內容。孩子們不僅會用AI，還要親自動手構建簡單的模型，提前掌握未來必備的技能。
「澳洲在應用層面遠遠落後于中國。」Renzella 博士感嘆。
不過，也有學者提醒，澳洲不可能像中國那樣大規模推進。
默多克大學教育學副教授Natasha Anne Rappa強調，AI在課堂上的定位應該是學習的夥伴和工具，而不是替代學生學習的老師。
目前，雖然全國層面缺少統一規劃，但一些學校和教師已經自發嘗試，把AI融入課程，用更靈活的方式幫助學生。
簡單來說，中國小學生已經在課堂上搭建AI模型，而澳洲學生還在喊「能不能多教點AI啊？」 差距已經拉開，想不被落下，澳洲必須儘快行動起來。
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