天天玩電腦，成績卻更差？西澳學生「電腦能力」跌到新低，AI被盯上了
Lein Lein
最西澳
儘管如今學生幾乎人手一台電子設備，AI工具也越來越普及，但最新數據顯示，西澳學生的電腦與數字技能水平卻不升反降，甚至跌至歷史新低。
隨著全澳相關成績同步下滑，澳洲教育部門已開始調查，究竟是什麼原因導致學生「越用科技，反而越不會用科技」。
周三公布的一項全澳測試結果顯示，西澳10年級學生的信息與通信技術（ICT）能力明顯下降。去年參加測試的學生中，僅有37%達到「熟練水平」標準，較2022年的46%進一步下滑，更遠低於2017年的62%。
這一變化意味著，短短几年內，西澳高中生的數字技能表現出現明顯倒退。
與此同時，西澳6年級學生的情況也不容樂觀。數據顯示，僅有47%的學生達到標準，相比2022年的50%有所下降。
這項測試由澳洲課程、評估與報告局（ACARA）每三年進行一次，面向全澳約1萬名6年級和10年級學生，主要考察學生的數據分析、演算法設計、製作線上演示文稿等數字技能，而不僅僅是「會不會用電腦」。
從全澳來看，情況同樣令人擔憂。數據顯示，全澳達到ICT熟練標準的10年級學生比例僅為37%，6年級學生為50%，雙雙創下自2005年測試啟動以來最低水平。
值得關注的是，在測試同期進行的一項調查中，約四分之一的10年級學生表示，他們經常使用AI來幫助完成學校作業。這也讓越來越多人開始關注：AI工具的快速普及，是否正在影響學生真正的學習能力。
澳洲教育部長Jason Clare表示，他已要求澳洲教育研究機構（AERO）提供建議，調查學生數字能力持續下滑的原因。
他說，相關成績已經連續20年呈下降趨勢，而與此同時，越來越多孩子擁有電子設備、接觸數字技術。「問題在於，為什麼科技越來越普及，孩子們的數字能力反而在下降？」他表示，這背後的原因值得深入研究。
Jason Clare還指出，比起電腦技能下滑，更大的問題是AI正在如何改變學習方式。
他認為，未來的重點在於如何幫助教師和學生安全、合乎倫理地使用AI，並確保這些工具是幫助學習，而不是削弱學習能力。相關議題預計也將被列入今年教育部長會議討論重點。
ACARA首席執行官Stephen Gniel則表示，學生數字技能下降，與他們日常大量接觸電子工具形成鮮明反差。
他坦言，大量學生未達到熟練標準「令人擔憂」。學生雖然每天都在使用各種設備，但這種使用經驗，並不一定能轉化為真正的電腦能力。
西澳教育計算協會主席Courtney Weaver則認為，學校教學方式的變化，可能也是成績下滑的重要原因。
她指出，近年來，數字技能教育被逐漸融入各學科之中，而不是單獨教授，這反而讓一些學校減少了基礎電腦技能訓練，例如打字、文件保存、製作PowerPoint等。
「很多人以為學生自然就會這些基本操作，但事實上，他們並沒有系統學過。」她表示，雖然部分老師會主動教授這些內容，但並不是所有學校都能做到。
換句話說，孩子們可能越來越會「用設備」，卻未必真正掌握如何高效、規範地使用電腦。
隨著AI時代加速到來，這項數據也引發新的擔憂：當學生越來越依賴科技輔助學習時，他們的基礎能力，是否正在悄悄退步？
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