最新公布的一份全國數字能力報告顯示，維州學生的「數字素養（digital literacy）」成績再次明顯下滑，創下歷史新低。
簡單來說，現在很多孩子雖然天天拿著iPad、手機、電腦，但真正會用電腦做學習、搜索資料、處理信息的能力，反而退步了。
報告顯示，去年維州只有一半六年級學生，達到基本數字能力標準。相比2022年的61%，下降非常明顯。
這些基礎能力包括：會做PPT、
會整理Excel表格、
知道什麼是安全密碼等。
而十年級學生的情況也不好。只有41%的學生達到標準，低於2022年的50%。
很多學生連：如何精準搜索資料、如何理解演算法推薦、如何辨別網路內容、以及基本網路道德，都掌握得不夠好。
不過，雖然成績下降，維州學生整體仍然比昆州、塔州和北領地學生表現更好。
這次調查由澳洲課程與評估機構ACARA進行，涵蓋全澳多所學校，維州有約1950名學生參与。
報告還發現，現在很多孩子越來越依賴AI。
超過六成十年級學生，以及約三分之一六年級學生，每月至少會用一次AI來幫忙寫作業或生成內容。
另外一個很有意思的變化是：孩子們使用電子設備的時間，反而下降了。
維州六年級學生每天在學校使用數字工具的比例，從77%跌到40%；在家使用比例，也從60%降到50%。
專家認為，這可能和學校、家長越來越擔心「屏幕時間過長」有關。
這些年，澳洲不斷加強對孩子使用電子產品的限制，包括學校手機禁令，以及16歲以下社交媒體限制等。
但不少教育專家也擔心：減少屏幕時間，並不等於孩子真的學會正確使用科技。
因為「數字素養」並不只是會刷TikTok、打遊戲，而是包括：如何查資料、
如何分辨真假信息、
如何安全上網、
如何合理使用AI，
以及如何利用科技解決問題。
有專家直言，現在很多孩子是「會娛樂，不會電腦」。
看似天天在線，但真正到了需要做PPT、整理文件、搜索可靠資料時，反而不會了。
這份報告也再次引發討論：在限制孩子使用電子產品的同時，學校和家長是不是也該更重視「正確使用科技」的教育，而不只是單純減少屏幕時間。
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