2026年夏天，時隔13年，郭斌又一次被看見。
這一次，在公眾視野里出現的不再是一樁舊案的受害兒童，而是一名即將走入大學的視障考生。近日，全國殘疾考生單考單招考試放榜后，就讀於武漢市盲童學校的郭斌取得721分，滿分800分，他位列全國同專業第一，並被長春大學錄取，攻讀計算機科學與技術與中醫雙學位。
「721分」「全國第一」「雙學位」……這些足以構成一個個勵志的標題，但在郭斌和母親王艷（化名）看來，抵達這一結果的過程充滿辛苦、感動和眼淚。過去十三年裡，他們從山西來到武漢，從醫院走進盲校，從一次突如其來的失明進入漫長的學習、訓練和重建，他們有過迷茫，也獲得過溫暖與幫助。
現在，新的生活即將展開。郭斌說，儘管大學生活對他來說意味著新的挑戰，但他對未來充滿期待。
到武漢去
2013年8月24日，6歲的郭斌在家門口玩耍時遭人傷害，雙眼嚴重受傷，永久失明。案件公開后得到廣泛關注，郭斌家獲得了社會各界的幫助。2013年9月，香港眼科醫生林順潮團隊為郭斌提供免費治療。山西省眼科醫院也伸出援手，為郭斌做了免費手術。後來，郭斌植入義眼球和義眼片，外觀無異於正常人。
十三年後，2026年6月26日，在太原的親戚家中，極目新聞記者見到了郭斌。他個子高瘦，性格安靜內斂，與人交流時總是側過身來傾聽，嘴角帶笑。
母親王艷至今還記得，帶郭斌去武漢盲校就讀的緣起。
當時，北京、廣州等地盲校也曾表達接收意願，但武漢市盲童學校的時任校長親自來到醫院，邀請郭斌一家前往武漢，並承諾幫他們解決後顧之憂，這份心意令王艷感動至今。2014年，郭斌和家人搬到武漢，併入學武漢盲校。
郭斌告訴極目新聞記者，剛剛失去視力時，他時常感到沒有安全感，在深圳的醫院就醫時，母親離開5分鐘，他就會大哭。「我基本上只能跟著媽媽，獨自能做的事情越來越少。」這種不安全感讓初到武漢的他膽小、敏感，對陌生環境充滿抵觸。
但老師和家人的愛讓他漸漸打開自己，郭斌說，小時候從深圳就醫回來，姑姑會把他抱得很緊；父親也常常帶他出去玩，「滿足我所有的需求」，而母親則照顧他所有的日常起居。
進入盲校后，時任武漢市盲童學校老師的張龍（現為武漢市盲童學校副校長）主動申請擔任他的小學和初中班主任，並在此後的十多年用時間和耐心陪伴他求學。郭斌告訴極目新聞記者，小學一年級時，張龍為了讓他更好地融入，便讓他叫自己「媽媽」。剛開始，他有些不適應這個稱呼，感覺有些「陌生」，但在朝夕相處中，張龍的關心和愛護讓他敞開心扉。「一開始，在課堂上老師問他問題，他不敢說，是張龍老師鼓勵他，讓他大胆說，說錯沒關係。」王艷告訴極目新聞記者。
張龍與小時候的郭斌（圖據網路）
為了幫助郭斌打開自己，張龍還鼓勵他接觸音樂，用音樂疏導他的情緒、發掘他的天賦。此後，郭斌在張龍和志願者齊高峰、蔡濤老師指導下學習多種樂器，掌握葫蘆絲、陶笛、印第安笛、貝斯、嗩吶等，並成為湖北省首支盲人電聲樂隊的貝斯手。2022年，郭斌加入由武漢盲校學生組成的VMV樂隊，並與校友推出原創單曲《暖》。郭斌告訴極目新聞記者，音樂讓他產生一種沉浸感，「和朋友們一起練曲子時，能讓我忘記煩惱，感覺自己進入真空。」
郭斌吹奏陶笛（極目新聞記者攝）
對王艷來說，武漢盲校給予她的幫助更為實際。她說，舉家搬到一個陌生的城市曾一度讓她迷茫，全家的生計、女兒的上學問題、在新城市的融入讓她對未來充滿擔憂。學校為這個家庭提供了安頓辦法：郭斌父親被聘為校園保安，王艷後來成為學校生活教師，郭斌的姐姐則進入本地小學就讀。此後，湖北教育部門為郭斌開通綠色通道，解決外省學籍問題，免除學雜費、書本費，武漢盲校每月發放生活補助。「在迷茫的時候，收到了校長的邀請，我覺得很溫暖，也是給了孩子一個重生的機會。」王艷說。
求學十二年
郭斌參加的考試是全國殘疾考生單考單招「五校聯考」，這是面向符合條件殘疾考生的特殊招生考試，面向在北京聯合大學、天津理工大學、長春大學、鄭州師範學院、山東醫藥大學任一高校報名並審核通過的殘疾考生。郭斌取得了721分的成績，位列全國同專業第一。
視力的缺失，讓郭斌需要付出遠超常人的努力。他無法看見課本，只能依靠盲文觸讀、聽讀來記住知識點：數物化中常見的圖示和推導，需要他在腦中重新搭建空間關係和運算步驟；而解剖學課程，則需要他通過反覆觸摸模型，一點點記住人體的結構組織。
郭斌告訴極目新聞記者，英語曾是他的短板，他的英語成績一度在80多分徘徊，高三那年，他每天抽出2個小時背單詞，反覆刷題，在王建榮老師的幫助下，他最終在高考中取得129分。
郭斌說，自己一直在被關注的壓力中前行，從小獲得的關注讓他在心裏告訴自己：要做得更好。在他的心裏，壓力也是一種動力。去年高考，全國第一名的桂冠花落他校，儘管沒人要求，但郭斌在心裏暗暗下定決心，希望自己在高考中可以成為第一名，「我不想辜負老師們的期望。」他說。
郭斌（極目新聞記者攝）
在老師和媽媽的視角中，能看到郭斌付出的努力和汗水。王艷說，在高三的最後階段，郭斌的生活中只剩下學習，「早五晚十一」是他常有的生物鍾。提起兒子的成績，王艷泣不成聲，她說，自己為他感到驕傲，但更心疼他的付出。
張龍也告訴極目新聞記者，「全國第一」的結果在她的意料之中，「我看到過他的努力，我一點都沒有覺得很意外，覺得意外的是他比第二名高那麼多。」
十二年來，張龍和郭斌的關係親如母子，她提到二人相處的細節時聲音哽咽。在張龍眼裡，郭斌不是一個善於表達的孩子，他的情感常常藏在行動里。每年張龍生日，他總是第一個發來祝福，有時還會附上一個小紅包。張龍勸他：「你還沒掙錢，不能給我發紅包。」郭斌回答：「這是我自己攢的錢。」張龍還是不肯收，「等你上班掙錢了再說。」
還有一次，自己嗓子失聲，郭斌沒有多說什麼，只是默默地讓媽媽買了好幾種不同的喉片放在她桌上。
6月中旬，郭斌一家暫時離開武漢，回到山西老家。郭斌說，離開武漢那天，她的兩個「媽媽」都哭紅了眼睛。那天，張龍很早醒來，給他發信息，郭斌回道：「等我學成回來，我一定要成為你的驕傲。」他還叮囑張龍好好休息，「多愛自己一點」。「親母子也不過如此。」張龍說。
新的挑戰
郭斌報考了長春大學計算機與中醫雙學位。他說，對於視力障礙的學生來說，報考中醫是常見的選擇，而之所以另選擇了計算機學位，是因為他想畢業后回到盲校當計算機老師。他希望像張龍一樣，將溫暖和知識傳遞給更多視障的孩子。
讓郭斌選擇長春大學，是張龍更為綜合的考量。長春大學是國內較早系統招收殘障大學生的高校，擁有亞洲第一所培養聽障、視障、肢殘三類殘疾大學生的高等特殊教育學院。長春大學特殊教育學院的黨委書記劉陽和院長孫晶華告訴極目新聞記者，融合教育是學校的重要特色，殘障學生與普通學生在專業學習、校園生活中實現充分融合。目前，學校的物理無障礙和信息無障礙環境已覆蓋圖書館、寢室、教室以及學生日常活動空間。
張龍說，高考中，郭斌的數學成績高達145分，對視障學生來說，科技能力不僅是一門技能，也可能成為他們進入社會、拓展職業選擇的重要通道。郭斌在數理學習上表現突出，又對計算機有興趣，或許計算機專業能為他帶來更廣闊的未來。
因此，張龍主動與長春大學溝通，為郭斌爭取計算機科學與技術和中醫的雙學位培養機會。她也希望，在校園裡，郭斌的生活能和視力健全的學生融合在一起，擁有更多的可能性。
走出武漢盲校，更大的世界向郭斌打開，對他來說，大學生活是全新的挑戰。相比盲校熟悉的環境，大學意味著更大的校園、更多陌生同學，也意味著他要更主動地進入普通學生的生活。「還是有點緊張。」他說，自己擔心的並不只是出行不便，也包括認知和生活節奏上的差異，「有點怕融入不了他們的生活」。
緊張之外，他也有嚮往，他聽說學校有象棋社，也有樂隊，他想加入更多元的社團，重新找到與他人連接的方式。他更希望的，是能夠儘快在大學中學會自立，「因為我視力的原因，把媽媽一直綁在我的身邊，她的犧牲是巨大的，我很感恩，但我也很愧疚。」郭斌說，他希望自己獨立之後，母親能有自己的時間和生活，做自己想做的事。
面對鏡頭，郭斌用盲文寫了一封給五年後自己的信。信中，他表達了對自己的要求和對未來的憧憬，他說，希望可以在大學中學會獨立，並繼續攻讀碩士研究生。他問五年後的自己：是否已經攻讀下計算機和中醫雙學位？是否在大學生活完全獨立？是否在和室友、同學的相處中學會表達自己？「我想，你一定學會了。」
郭斌寫給自己的信（極目新聞記者攝）
他還寫道：「願你在未來的工作中繼續將溫暖傳遞，在未來的生活中仍然有感恩之心。這是五年前的你給你寫的信，是期許，也是警示，如果你看到它，希望你能不忘初心，不忘理想。」
如今，郭斌每天自學英語，學著做簡單的家務，他也會要求母親帶他出門走走，並試圖不讓她攙扶，自己用盲杖走路。幾個月後，他將獨立地穿梭在大學的校園裡。現在，新的挑戰開始了，他滿懷信心與期待。
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