维州学童阅读能力明显下滑！疫情期间远程学习影响巨大
一项针对四年级学生阅读能力的大型全球测试发现，维州学童的成绩有所下降，但其他州孩子的成绩则保持稳定。
维州是全澳唯一在国际阅读能力进展研究（PIRLS）中出现统计学意义上的退步的州，该测试每五年举行一次，有50多个国家参与。
退步的原因主要在于阅读能力超出其年龄的四年级学生的表现下降了，而不是阅读能力处于中级或低级水平的孩子进一步落后。
在澳洲国内进行评估的澳洲教育研究委员会（ACER）也指出，维州学生在2021年参加测试时，刚刚才结束另一个远程学习阶段。
参加PIRLS的大多数国家在2016年至2021年期间的识字水平都下降了，研究还指出，许多国家经历了数周与大流行有关的面授课程的中断。
维州也是少数因为大流行而无法正常上课的司法管辖区之一，100%的学校有超过8周无法进行正常教学。
澳洲是全球仅有的八个总体成绩没有下降的国家之一。
维州学生在2011年和2016年都取得了全澳最高的平均分，但在最新考试中的成绩却滑落到ACT之下，但它仍然领先于所有其他州。
作为一个国家，澳洲保持了最高得分国之一的地位，只有六个国家的平均分超过澳洲，还有八个国家的得分与澳洲相近。
ACER高级研究员希尔曼（Kylie Hillman）说，维州的平均分较低，反映了在测试中表现出色的人数减少，而不是识字率下降。
希尔曼说：“如果大家看一下达到澳洲熟练标准的孩子的比例，会发现这个数值并没有变化。维州的退步之处在于达到最高水平的学生比例下降了。”
她说，这些结果表明，维州专注于为那些在远程学习后有可能落后的学生提供特殊辅导的做法已经取得了成效。
格拉坦研究所（Grattan Institute）教育项目主任亨特（Jordana Hunter）说，虽然维州与其他州和地区相比表现强劲，但仍有改进的空间。她说，维州需要“认真对待阅读教学”，包括确保所有教师都接受最佳做法的培训。
亨特说：“有证据表明，小学教师应接受结构化的系统化语音培训，并应具备技能和资源，以支持儿童获得广泛的词汇和背景知识，这对阅读理解至关重要。”
独立研究中心（Centre for Independent Studies）的教育项目主任法伊（Glenn \r\nFahey）说，结果可能表明，在封锁期间，水平较高的小读者可能错失了在教师的引领下挑战更难文本的机会。他说：“大家可以推测，那些成绩好的孩子没有机会得到他们本来可能得到的额外挑战。”
维州教育厅长哈钦斯（Natalie Hutchins）说，她很自豪地看到维州学生在PIRLS考试中再次取得优异成绩，远远领先于除ACT以外的其他州和领地。
哈钦斯说：“我们希望每个学校的每个孩子都有机会发挥他们的潜力，这就是为什么我们在教育方面提供了创纪录的资金，确保维州学生与全澳各地的学生相比保持一流水平。”
维州反对党教育发言人巴赫（Matthew Bach）说，鉴于“我们的教师被淹没在不必要的行政工作中，学校资金不足”，成绩大幅下降并不令人惊讶。
澳洲是38个女孩的表现明显优于男孩的国家之一，84%的女孩达到了国家的识字基准，而男孩只有77%。但维州逆势而上，与ACT一起成为仅有的在统计学上没有明显性别差距的州/领地。
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