維州學童閱讀能力明顯下滑！疫情期間遠程學習影響巨大
一項針對四年級學生閱讀能力的大型全球測試發現，維州學童的成績有所下降，但其他州孩子的成績則保持穩定。
維州是全澳唯一在國際閱讀能力進展研究（PIRLS）中出現統計學意義上的退步的州，該測試每五年舉行一次，有50多個國家參与。
退步的原因主要在於閱讀能力超出其年齡的四年級學生的表現下降了，而不是閱讀能力處於中級或低級水平的孩子進一步落後。
在澳洲國內進行評估的澳洲教育研究委員會（ACER）也指出，維州學生在2021年參加測試時，剛剛才結束另一個遠程學習階段。
參加PIRLS的大多數國家在2016年至2021年期間的識字水平都下降了，研究還指出，許多國家經歷了數周與大流行有關的面授課程的中斷。
維州也是少數因為大流行而無法正常上課的司法管轄區之一，100%的學校有超過8周無法進行正常教學。
澳洲是全球僅有的八個總體成績沒有下降的國家之一。
維州學生在2011年和2016年都取得了全澳最高的平均分，但在最新考試中的成績卻滑落到ACT之下，但它仍然領先於所有其他州。
作為一個國家，澳洲保持了最高得分國之一的地位，只有六個國家的平均分超過澳洲，還有八個國家的得分與澳洲相近。
ACER高級研究員希爾曼（Kylie Hillman）說，維州的平均分較低，反映了在測試中表現出色的人數減少，而不是識字率下降。
希爾曼說：「如果大家看一下達到澳洲熟練標準的孩子的比例，會發現這個數值並沒有變化。維州的退步之處在於達到最高水平的學生比例下降了。」
她說，這些結果表明，維州專註于為那些在遠程學習後有可能落後的學生提供特殊輔導的做法已經取得了成效。
格拉坦研究所（Grattan Institute）教育項目主任亨特（Jordana Hunter）說，雖然維州與其他州和地區相比表現強勁，但仍有改進的空間。她說，維州需要「認真對待閱讀教學」，包括確保所有教師都接受最佳做法的培訓。
亨特說：「有證據表明，小學教師應接受結構化的系統化語音培訓，並應具備技能和資源，以支持兒童獲得廣泛的詞彙和背景知識，這對閱讀理解至關重要。」
獨立研究中心（Centre for Independent Studies）的教育項目主任法伊（Glenn \r\nFahey）說，結果可能表明，在封鎖期間，水平較高的小讀者可能錯失了在教師的引領下挑戰更難文本的機會。他說：「大家可以推測，那些成績好的孩子沒有機會得到他們本來可能得到的額外挑戰。」
維州教育廳長哈欽斯（Natalie Hutchins）說，她很自豪地看到維州學生在PIRLS考試中再次取得優異成績，遠遠領先於除ACT以外的其他州和領地。
哈欽斯說：「我們希望每個學校的每個孩子都有機會發揮他們的潛力，這就是為什麼我們在教育方面提供了創紀錄的資金，確保維州學生與全澳各地的學生相比保持一流水平。」
維州反對黨教育發言人巴赫（Matthew Bach）說，鑒於「我們的教師被淹沒在不必要的行政工作中，學校資金不足」，成績大幅下降並不令人驚訝。
澳洲是38個女孩的表現明顯優於男孩的國家之一，84%的女孩達到了國家的識字基準，而男孩只有77%。但維州逆勢而上，與ACT一起成為僅有的在統計學上沒有明顯性別差距的州/領地。
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