8万澳洲孩子“消失”！中学出勤率暴跌至历史最低
校园霸凌、心理压力、焦虑情绪及师资短缺正将公立中学出勤率推向历史最低谷。
教育专家警告，多重危机正在维多利亚州公立中学蔓延——霸凌事件升级、学业压力爆表、心理健康危机及师资力量短缺，共同导致学生出勤率呈现灾难性下滑。
最新数据显示，该州7-10年级学生中，每周缺课超过1天者比例已从两年前的49%飙升至53%，相当于94,000名学生处于长期缺课状态。
生产力委员会周二发布的全国教育报告显示，维多利亚州成为2024年全澳唯一出勤率较疫情前更差的地区。相较之下，私立及教会学校7-10年级学生的周缺课率仅为37%。
墨尔本大学的梅根·奥康奈尔一直在研究新冠封锁和学校出勤率的长期影响。她表示，目前估计有8万名儿童未在教育系统中注册，这是一个令人担忧的数字。
《先驱太阳报》独家数据分析揭露触目惊心的现实：部分学校达标出勤率（90%）学生占比不足25%。其中John Fawkner Secondary College、Box Hill Senior Secondary College和East Preston Islamic College情况最为严峻。
更令人担忧的是，短短两年间，多所名校出勤率出现断崖式下跌，包括：Bendigo Senior Secondary College、Gisborne Montessori School、Melba Secondary College、Warrnambool的King’s College以及Epping Secondary College。
这些数据为维多利亚州教育系统敲响了最严厉的警钟。
“School Can’t Australia”机构主任Tiffany Westphal指出，过高的压力水平正严重损害学生的出勤能力。”我们必须从根本上重新思考学校教育——包括校园环境的改造、课程体系的革新，以及建立更具弹性的学习参与机制，”她强调。
最新数据显示，与2015年相比，2024年澳洲公私教育系统的常规出勤率均呈现断崖式下跌，降幅普遍超过20个百分点。
在维州，1-10年级公立学校学生达到90%出勤率的比例已从2015年的79%暴跌至2024年的56%。同期，私立学校该年龄段保持常规出勤的学生比例也从84%下滑至三分之二。
据报道，一些公立学校的长期缺勤率超过40%，教师们甚至不得不冒着”人身风险”去学生家中查看他们的情况。
澳大利亚天主教大学全纳教育专家Matthew White博士警告，弱势学生群体正面临极高的缺勤风险。”这些数据揭示了一个令人忧心的现实：我们的教育系统正在失去最需要关爱的学生，”
他分析道，”当基础出勤都难以保障时，教育公平就无从谈起。”
现状雪上加霜的是，”师资短缺与资源不足导致学校和教师长期处于超负荷运转状态”，专家指出。这一系统性困境正形成恶性循环，进一步加剧了学生的出勤危机。
澳大利亚青少年心理健康基金会headspace负责人Kristen Douglas强调，必须区分传统逃学行为（wagging）与新型”拒学现象”（school refusal）的本质差异。她分析指出，后者往往根植于更深层的问题：”可能是校园霸凌、学业压力、人际关系障碍、心理健康问题、神经多样性需求或其他复杂因素所致”。
“这两种情况需要采取截然不同的干预策略”，Douglas特别提醒。
生产力委员会同期数据显示，公立学校中来自低收入家庭的学生比例是私立学校的两倍（28% vs 13%），这一结构性差异为教育公平带来严峻挑战。
更令人担忧的是，2023年毕业的6.5万名维多利亚州学生中，仅65%在2024年能够稳定就业或继续深造；同时，该州公立教育系统辍学率创下十年来新高——2023年约有25%的十年级学生未能完成十二年级学业。
反对党教育事务发言人Jess Wilson对此严厉抨击：”这些触目惊心的数据充分暴露出工党执政下教育体系的深层危机——越来越多的学生正在与教育系统脱节。”她呼吁政府立即采取有效措施扭转这一趋势。
澳大利亚天主教大学融合教育专家Matthew White 博士表示，逃课、“学校不能上课”以及疫情后对疾病传播的高度警惕是导致学生不愿去教室的众多因素之一。
“多种因素阻碍了年轻人回归。”
“如果我们审视教育系统，就会发现教师短缺、员工压力增加和问题行为已经造成了学校氛围，阻碍了年轻人的参与。”
White 博士说，这对上学困难的学生会产生短期、中期和长期影响。
“缺课会直接导致学业成绩下降、读写能力和算术能力下降、学业自我效能感降低和学生脱离学校的现象增加。”
“从中期来看，旷课与焦虑、抑郁、社会孤立等心理问题以及药物滥用和参与青少年司法系统等行为问题有关。”
澳大利亚基督教大学教育心理学和特殊学习教授 John Munro 表示，压力和焦虑水平以及缺乏自信和自尊也是导致缺课的原因。
“出勤数据表明，学生对于自己在现实生活中应对和成功互动的能力缺乏信心。”
“这包括在课堂的社会背景下的学习。”
这位教授补充说，学校需要采取措施来解决由于疫情而导致的学生学业学习方面的差距。“学校需要认识到，封锁之后一些学生的学习情况已经发生了变化。”
拒绝上学并非简单的不想去学校，而是一种复杂的现象。
前教师理查德·克劳肖现在专门帮助澳大利亚各地的教育部门和学校让孩子们重返课堂。他解释说，拒绝上学往往被误解，实际上非常复杂，在他的”无法面对学校”组织中，他经常看到父母因为无法让孩子上学而感到羞耻和内疚。
“这些孩子实际上无法去学校。他们通常会有身体反应，如胃痛、恐慌发作，在某些情况下，他们甚至可能变得暴力”，克劳肖先生解释道。
拒绝上学的迹象包括：明确表示不愿上学
睡眠障碍
经常缺席或迟到
心理生理症状，如头痛或恶心
研究表明，残疾学生（特别是神经多样性学生）和有心理健康问题的学生中，拒绝上学的现象最为普遍。例如，Triple P International 引用的研究表明，在自闭症学生中，拒绝上学占缺勤的43%。
反对党教育发言人Jess Wilson指出：”当其他州正在学生参与度方面取得实质性进展时，维多利亚州的学生却仍在持续落后。”
对此，教育部长Ben Carroll回应称：”维多利亚州保持着全国最高的出勤率纪录，但我们承认仍需努力改进。”他特别强调：”需要区分出勤率（attendance rates）与实际出勤水平（attendance levels）这两个不同维度的指标。”
面对这一危机，澳大利亚的教育系统正在采取措施。教育部长杰森·克莱尔表示：”如果孩子们不在教室里，他们就无法学习。扭转这一局面至关重要。”
他解释说，除了新南威尔士州和昆士兰州外，所有州的新学校资金协议已经确定，目标是到2030年将出勤率提高到91.4%。他补充说，新的资金”与实际的、实用的改革挂钩，以帮助儿童赶上、跟上并完成学业”。
财政投入不足或是关键症结所在。最新数据显示：维多利亚州公立生均教育经费（联邦与州政府合计）仅为23,447澳元，全澳倒数第二（仅高于南澳）
州政府拨款部分更仅为19,628澳元/生，同样位列全国倒数第二
【出勤标杆学校一览】
私立学校方面：
吉普斯兰乡村地区的St Thomas Aquinas天主教学院（仅222名学生）以97%的达标出勤率（90%标准）领跑全州
墨尔本文法学校（Melbourne Grammar）与长老会女子学院（Presbyterian Ladies’ College）分别以95%和92%的达标率紧随其后
公立学校表现：
Point Cook地区的Alamanda K-9 College以87%的达标率（每两周出勤9天以上）成为公立体系标杆
除精英学校外，John Monash科学学校（86%）、Boort District P-12学校（84%）和Cranbourne West中学（83%）同样表现突出
多所学校展现出惊人的反弹力：
Tynong的St Thomas Aquinas学院（同时也是全州出勤率最高）和Alphington文法学校达标率从2022年的33%飙升至2024年的75%
Elwood的Yesodei HaTorah学院达标学生比例从44%（2022）提升至83%（2024）
Mildura基督教学院、Corryong学院等七所学校的达标率在2022-2024年间均实现30个百分点的跃升
【疫情后持续低迷的学校】
部分教育机构在疫情后仍深陷出勤率下滑困境，情况令人担忧：East Preston伊斯兰学院遭遇断崖式下跌，2024年达标出勤率（90%标准）仅剩18%，较2022年的89%暴跌71个百分点，创下全州最大跌幅纪录。
Bendigo高级中学同样面临严峻挑战，达标出勤学生比例在2022至2024年间腰斩，反映出该校可能存在的系统性教学问题。
其他显著退步的学校包括：Gisborne蒙台梭利学校
Melba中学
Warrnambool的King’s学院
Epping中学这些学校2024年的达标出勤率较2022年均骤降30个百分点以上，下滑趋势持续恶化。
教育专家指出，这些数据暴露出部分学校在疫情后恢复策略上的重大缺陷，亟需针对性干预措施。特别是East Preston伊斯兰学院的极端案例，可能需要教育主管部门进行专项督导。
教育公平与质量提升的双重挑战，仍需政府、学校与社区的协同努力。
如何帮助”旷课”学生重返校园，如何找到那些”消失”的孩子，如何重建一个健康、包容、充满活力的校园环境，是摆在我们面前的一道难题。
根据澳大利亚课程、评估和报告管理局(ACARA)最近发布的出勤率数据显示，去年在教育系统中注册的儿童中，有超过483,000人的出勤率低于89%。
公立学校受影响最大，从8年级到10年级，出勤率持续下降。虽然北领地有33.5%的学生出勤率低于建议水平，但东部各州的情况也不容乐观，新南威尔士州有19.6%的学生，昆士兰州有18.5%的儿童，维多利亚州有16.9%的儿童属于”兼职”学生。
这不仅仅是一个教育政策问题，它是一个道德责任。我们需要共同努力，确保每个孩子都能获得他们应得的教育。
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