中学生热衷当“人机”，大学生不恋爱不沟通！教授感慨：我教了坟墓一样的班级…
B站有个短视频，名叫《教你在学校如何变人机》。视频不到1分钟，播放量超过147万。
所谓“人机”，就是像游戏里的NPC一样，保持一种“低耗能”的社交模式。评论区不少中学生现身，纷纷表示自己就是“校园人机”。
图自@一颗霉屎的桔勒勒
他们认为“人机”没什么不好。作为“校园人机”，能省掉很多不必要展示的情绪。比如班上的同学兴奋或难过，“人机”会觉得一切都与自己无关，静静地自己发呆。
作为“人机”，可以拒绝无效社交。遇到不想聊天或者不知道怎么回应的情况，只需要耸耸肩，这样能省下更多时间去学习。
“人机”的存在感不高，好事坏事都轮不到自己，但也少了很多烦恼。
根据社会心理学，对于进入青春期的中学生，同伴团体尤其重要。在与同伴相处中，他们会逐渐获得归属感和自我认同。
但是，为什么这些中学生选择退出校园社交圈？他们宁愿当没有感情的“人机”，通过互联网寻找友情替代品，也不愿在现实的校园生活中与人产生联结。
《鸣龙少年》剧照
中学生热衷当人机，而大学生则陷入“集体寂静”。中国人民大学吴玉章讲席教授、博士生导师刘永谋，观察到一个大学生上课的普遍现象：“上课之前静悄悄，没人说话、搭讪，更别说追赶打闹了。人人一台笔记本电脑、iPad，或者干脆是一部手机，眼睛直勾勾地望着它们……被点名了，就支支吾吾说两句，随即又沉默了”
他感觉最近几届的本科生，突然变得很呆，可以说是呆若木鸡。
《一起同过窗》剧照
有个资深老师痛心疾首地哀叹：“我教了坟墓一样的班级。”
据统计，在中学课堂上，超过62%的学生每周发言次数不超过2次。而到了大学，这个频率更是大幅度降低。即使在清华的课堂上，也有34%的学生大学四年从未发过言。
那些曾经脑袋里装满“十万个为什么”的孩子，为什么在成长中逐渐成为“寂静的一代”了？
不交朋友的中学生，
在学校只想当人机
有个中学生给《三联少年新知》投稿，讲述了自己在学校当“人机”的生活。进入初中后，她主动孤立了所有人，不交朋友，也没有融入任何一个小团体。
之所以这么做，最重要的原因是中学课程太多了，她对没学过的学科有恐惧心理，所以学习上更刻苦了。同时，她也觉得自己没遇到特别想交朋友的人。
《致我们单纯的小美好》剧照
同学和她说话，她的回复都是“是吗”、“这样啊”、“啊他这个人怎么这样呢”。说不了多久，对方觉得无趣，就找理由离开了。她觉得挺好，她不愿跟不在乎的人保持表面上的友好关系。
她并不是没有朋友，在校园之外她也有好朋友。选择和同班同学成为点头之交，这让她免除了人际交往内耗，有更多学习的时间。
大部分时间独来独往的她，也会有觉得孤单需要安慰的时候，这时她会和ChatGPT聊天，她习惯了在虚拟空间寻找友情的替代品。
《致我们单纯的小美好》剧照
当代中学生，使用网络已经非常熟练。他们会因电影、明星、综艺、游戏等共同话题成为网络好友，也会点赞分享。即使远隔千里的陌生人，也能“官宣闺蜜”。
从教33年的中学“老班主任”于洁认为：“学生们很多时候生活在虚拟世界，在那里，他们有自己的语言，自己的人际交流和生活方式……”
图自《三联生活周刊》
中学生不想在现实中交朋友，最重要的原因是校园生活的高压力和强监管。
某高中教学楼外墙挂着红色横幅：“入校即静，入座即学”，走廊不允许随意驻足，教室里桌子彼此分离，孩子们没有自由成长的空间。
据南方周末报道，许多学生在学校没有如厕自由，甚至引起了严重的便秘问题。他们的生活被切割成了精准的刻度，精密地计算着吃饭、睡觉、通勤的每分每秒。对于高中生来说，普通的一天是这样：早上5:50起床，6:30前进入班级早读，中午12:00下课回家，13:50抵达学校上课，18:15下课，其间有30分钟的时间在食堂吃晚饭，晚自习从18:45持续到21:50。
孩子们的课间10分钟，都要被拆解成两部分，其中8分钟自由活动，2分钟提前到教室安静下来。如果遇到老师拖堂，连喝水、上厕所的时间都没有。
图自@南方周末
这样高压的环境下，难怪有人拒绝交朋友。毕竟，友谊也是需要花费心力去建立和维护的。
给三联投稿的小作者就认为，活得像游戏里面的NPC也蛮好，至少不必内耗自己，还有更多的精力投入学习。
寂静的大学生，
不谈恋爱不沟通不发言
经过高强度高压力的中学生活后，孩子们的个性被磨灭殆尽，成为面目相似的大学生，就像工厂标准化的构建。
在《我的二本学生》，黄灯老师形容大学生是“像打湿了的火柴”，毫无活力，没有年轻人朝气蓬勃的样子：“教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终于结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。学生内心的疲惫和大学时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。”
图自三联生活周刊
某重点大学心理健康中心负责人发现，最近几年的大学生，不少对恋爱话题不感兴趣了，他们不想谈恋爱。
根据《2024年大学生心理健康状况调查报告》，单身大学生中，有30.1%“不太希望脱单”，11.1%则“完全不想脱单”。
“姻缘庙我看都不看，财神殿里长跪不起”，正从网络段子走向现实。
图自@新浪热点
大学生上课不发言，大多时候保持沉默。武汉大学院冯学锋教授为了让学生积极思考，提出一个特殊的“考核规则”：“一学期提问3个以上有价值的问题，期末考试就可免考。”
他是为了培养学生的创造力，可惜依然很少有学生主动发言。不想恋爱，课堂不说话，也不沟通磨合人际关系，有人将这种沉默的现象，称为“节能模式”。
之所以选择节能模式，最直接的原因是竞争压力太大了。根据智联招聘，2024年全国高校应届毕业生共有1179万，就业率仅为55.5%。也就是说，大约一半的大学生找不到工作。
图自三联生活周刊
想要对得起自己的多年苦读，就只能继续深造。不管读研、保研还是国外留学，都对成绩和履历有要求。而身边的同学，都是竞争对手。
所以，即使踏入大学校门，焦虑和竞争已然没有停止。大学生的下一个目标，是成为高薪行业所期待的优秀毕业生的样子。
图自三联生活周刊
大学生不想付出心力去经营恋爱关系，但想要陪伴的心理依然存在，所以会有人跟AI谈恋爱、做朋友。
这样的云陪伴，是最低成本的解决途径，但现实中他们依然孤独。三联生活周刊将当代大学生的状态，定性为“寂静的一代”。越来越多的人不愿意背负完整的个人情感。
优秀的绵羊，
是教育最大的危机
高度内卷化的竞争环境，正在培养
“优秀的绵羊”：聪明勤奋，成绩优异，却又盲目顺从，缺乏内在动力。
他们掌握很多知识，却不会提问，不会独立思考，没有发出自己声音的欲望，内心时常迷茫，失去了声音、个性和创造力。
《追光的日子》剧照
那么，如何才能培养孩子的独立思辨能力呢？在耶鲁大学待了20多年威廉·德雷谢威奇教授认为，有效的解决方案是博雅教育。
所谓博雅教育，是以人文为中心、由敬业的老师主导小班教学，是探究和追求真理的教育，而非为了任何形式的实用性回报。
博雅教育不求完美，允许试错。
所探究的是知识的产生过程，是对知识的溯源，而不是去接受现有的知识；
学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行思辨。
学习的根本目的不是收集信息，而是论证。
近年来，北京大学启动博雅人才共育基地，和部分中学双向衔接设立，目的是为了培养和选拔创新人才，激发学生的成长活力。
部分私校也在课程体系中融入了具有博雅教育特色的通识课程，强调广泛的、多学科、跨学科的学习，注重学习深度和广度。
这些都是教育变革的尝试。虽然艰难，却终于有人开始。
图自@中新经纬
数学大家丘成桐在《我的教育观》中说：“对孩子们来说，学到多少知识并不是最重要的，兴趣的培养，才是决定其终身事业的关键。”
丘成桐小学时成绩并不好，他的大部分时间都花在看书和玩耍中。他读书很杂，父亲让他背诗词，读《红楼梦》《浮士德》，还有鲁迅、王国维、冯友兰等人的作品。
大量的阅读培养了他学习的兴趣，这让他可以学到任何想学的东西。到中学后，他发现自己喜欢线性方程组，才慢慢开始深度钻研数学。
丘成桐认为小学生功课不宜太重，太早的补课和准备奥数，会增加孩子心理负担。他倡导在小学进行活泼有趣的教育，将孩子的能力和心智慢慢诱导出来。
丘成桐发起设立的“丘成桐少年班”，目前全国有50个，主要是训练中学生。旨在给创新人才提供成长资源，避免反复刷题磨灭学生的兴趣。
在丘班，学生课堂提问是被鼓励的。不管回答是对是错，只要学生有自己的思考，都会获得掌声。
丘成桐认为，学生在学校就必须学会与同学相处。现代社会是合群的社会，学校要培养学生与人沟通合作的能力、独立思考的能力、团队协作的精神。这些都比斤斤计较分数和争夺班级第一名来得重要。
教育需要变革，各种尝试在缓慢推进，可惜目前只能影响到少部分学生。对于大部分人来说，还是要走考试制度。经过一场漫长的激烈的竞争，而后成为寂静的大学生。
作者：石霖，精英说作者，文字客，绘本控，执着写字，简单生活。
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参考资料：1.三联少年新知，原来我是“人机”啊……
2.三联生活周刊，中学校园里，“好朋友”在渐渐消失
3.三联生活周刊，不谈恋爱不沟通不发言，这届年轻人“寂静”的大学生活
4.蓝橡树，立正妈妈，不恋爱、不沟通、不发言「新三无学生」火了：寂静的一代暴露了教育最大的危机……
5.南方周末，便秘的中学生，和被忽视的如厕自由
6.一颗霉屎的桔勒勒，教你在学校如何变人机
7.图书，《优秀的绵羊》《我的教育观》；
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