西澳父母请愿！别让小学生使用电子屏幕了
小学生上课到底该不该用电脑和平板？这个话题最近在全澳家长圈里争论得特别热闹。
西澳的很多父母也加入了讨论，他们在一份全国性请愿书上签了字，希望把电子设备从小学课堂里请出去。
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请愿人数已超1.9万：家长呼吁小学“告别屏幕”
发起请愿的是一家叫“头脑清醒联盟”（Heads Up Alliance）的草根家长组织。
他们的想法很直接：小学阶段，孩子学习就该用书本、铅笔和纸，教室里最好别出现平板和笔记本电脑。至于中学，联盟认为，在没有足够证据证明“一人一台设备”真能提高成绩之前，也应该先停一停这种标配。
联盟创始人Dany Elachi说，请愿书里的每一条要求，都是家长和老师们请教过心理学家、教育专家和脑科学研究者之后才定下来的。从上个星期上线到现在，签名已经超过1.9万个。
Elachi先生说：“我们希望这份请愿能推动全澳展开一场早该进行的讨论——屏幕和技术在课堂上到底该占多大分量？就像当年我们稀里糊涂让智能手机和社交媒体侵占了孩子的童年，等回过神来才发现危害有多大；现在，我们又把‘用屏幕上课’当成了理所当然，却从来没认真想过：这真的对孩子学习有好处吗？”
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科技行业妈妈的亲身经历：软件治不好，真人辅导才行
Jo Carson在珀斯从事科技行业，家里有两个孩子都在西澳公立学校读书。
她之所以签名请愿，是觉得学校必须分清楚两件事：一是教孩子怎么使用设备，二是让孩子通过设备来学习。
“这两件事根本不是一回事，很多研究都表明，在纸质书上阅读，理解效果比看屏幕更好；脑科学研究也发现，手写的时候，大脑各区域之间的联系比打字时要紧密得多。”
Carson女士还拿自己小儿子举例。孩子刚上三年级时，阅读水平还停留在一级，因为他有学习障碍。
“什么‘Reading Eggs’之类的学习软件，试了一圈都不管用，根本补不上那个差距。真正让他发生改变的，是连续18个月、每周两次的一对一辅导。那是实实在在的老师坐在他身边，了解他怎么学，发现他卡在哪儿，再帮他一步一步攻克难关。”
她还提到中学课堂的情况：每个学生都抱着自己的设备，老师实在很难盯住所有人。“有时候，该听课的孩子偷偷在看电影或打游戏，这还怎么专心学习呢？”
校长协会：技术本身没问题，关键看怎么用
不过，西澳小学校长协会主席Niel Smith有不同的看法。
他说，各所学校其实一直在定期评估设备使用情况，努力在数字化教学和低龄孩子需要的面对面互动、动手实践之间找到平衡。
“不能把课堂上的教育技术和课下玩手机、刷视频混为一谈，孩子过度打游戏、无休止刷屏确实有害，但老师有目的地用数字工具来辅助教学，那是另一码事。”
“真正的难题，是怎么帮孩子养成健康的用屏习惯，而不是简单地把技术一禁了之。好的课堂，只在技术确实能帮上忙的时候才使用，但孩子们仍然需要大量时间来聊天、玩耍、读书、写字、画画和合作，而且眼前没有屏幕。”
就在这份请愿发起的同时，西澳教育部正在起草公立学校的屏幕使用指导方针，因为越来越多人担心，长时间看屏幕会影响孩子的语言发展、记忆力和注意力。
一些私立学校已经率先减少了设备使用。全澳各州的教育部长们也在讨论，要不要把电脑考试的NAPLAN写作测试改回手写——同样是因为大家越来越担心屏幕对孩子大脑的潜在影响。
说到底，技术本身没什么错，但课堂的主角永远是孩子，不是屏幕。当我们在教室里摆满各种发光的面板时，或许也该偶尔关掉它们，看看孩子们的眼睛——那里本该有翻书的好奇、握笔的专注，还有和同伴面对面交流时的神采。
这份请愿，正是家长们替孩子发出的一声简单而恳切的询问：“我们能不能，先把童年还给纸和笔？”
素材来源：The West
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