西澳父母請願！別讓小學生使用電子屏幕了
小學生上課到底該不該用電腦和平板？這個話題最近在全澳家長圈裡爭論得特別熱鬧。
西澳的很多父母也加入了討論，他們在一份全國性請願書上籤了字，希望把電子設備從小學課堂里請出去。
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請願人數已超1.9萬：家長呼籲小學「告別屏幕」
發起請願的是一家叫「頭腦清醒聯盟」（Heads Up Alliance）的草根家長組織。
他們的想法很直接：小學階段，孩子學習就該用書本、鉛筆和紙，教室里最好別出現平板和筆記本電腦。至於中學，聯盟認為，在沒有足夠證據證明「一人一台設備」真能提高成績之前，也應該先停一停這種標配。
聯盟創始人Dany Elachi說，請願書里的每一條要求，都是家長和老師們請教過心理學家、教育專家和腦科學研究者之後才定下來的。從上個星期上線到現在，簽名已經超過1.9萬個。
Elachi先生說：「我們希望這份請願能推動全澳展開一場早該進行的討論——屏幕和技術在課堂上到底該佔多大分量？就像當年我們稀里糊塗讓智能手機和社交媒體侵佔了孩子的童年，等回過神來才發現危害有多大；現在，我們又把『用屏幕上課』當成了理所當然，卻從來沒認真想過：這真的對孩子學習有好處嗎？」
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科技行業媽媽的親身經歷：軟體治不好，真人輔導才行
Jo Carson在珀斯從事科技行業，家裡有兩個孩子都在西澳公立學校讀書。
她之所以簽名請願，是覺得學校必須分清楚兩件事：一是教孩子怎麼使用設備，二是讓孩子通過設備來學習。
「這兩件事根本不是一回事，很多研究都表明，在紙質書上閱讀，理解效果比看屏幕更好；腦科學研究也發現，手寫的時候，大腦各區域之間的聯繫比打字時要緊密得多。」
Carson女士還拿自己小兒子舉例。孩子剛上三年級時，閱讀水平還停留在一級，因為他有學習障礙。
「什麼『Reading Eggs』之類的學習軟體，試了一圈都不管用，根本補不上那個差距。真正讓他發生改變的，是連續18個月、每周兩次的一對一輔導。那是實實在在的老師坐在他身邊，了解他怎麼學，發現他卡在哪兒，再幫他一步一步攻克難關。」
她還提到中學課堂的情況：每個學生都抱著自己的設備，老師實在很難盯住所有人。「有時候，該聽課的孩子偷偷在看電影或打遊戲，這還怎麼專心學習呢？」
校長協會：技術本身沒問題，關鍵看怎麼用
不過，西澳小學校長協會主席Niel Smith有不同的看法。
他說，各所學校其實一直在定期評估設備使用情況，努力在數字化教學和低齡孩子需要的面對面互動、動手實踐之間找到平衡。
「不能把課堂上的教育技術和課下玩手機、刷視頻混為一談，孩子過度打遊戲、無休止刷屏確實有害，但老師有目的地用數字工具來輔助教學，那是另一碼事。」
「真正的難題，是怎麼幫孩子養成健康的用屏習慣，而不是簡單地把技術一禁了之。好的課堂，只在技術確實能幫上忙的時候才使用，但孩子們仍然需要大量時間來聊天、玩耍、讀書、寫字、畫畫和合作，而且眼前沒有屏幕。」
就在這份請願發起的同時，西澳教育部正在起草公立學校的屏幕使用指導方針，因為越來越多人擔心，長時間看屏幕會影響孩子的語言發展、記憶力和注意力。
一些私立學校已經率先減少了設備使用。全澳各州的教育部長們也在討論，要不要把電腦考試的NAPLAN寫作測試改回手寫——同樣是因為大家越來越擔心屏幕對孩子大腦的潛在影響。
說到底，技術本身沒什麼錯，但課堂的主角永遠是孩子，不是屏幕。當我們在教室里擺滿各種發光的面板時，或許也該偶爾關掉它們，看看孩子們的眼睛——那裡本該有翻書的好奇、握筆的專註，還有和同伴面對面交流時的神采。
這份請願，正是家長們替孩子發出的一聲簡單而懇切的詢問：「我們能不能，先把童年還給紙和筆？」
素材來源：The West
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