澳洲學生閱讀素養進步大 家裡書多書少影響閱讀水平
來源：1688澳洲新聞網
在最新的國際測試里，澳洲四年級學生的閱讀能力顯著提高，超過好幾個國家，但讀寫能力最差的學生還是沒有任何提升。
據《悉尼晨鋒報》報道，周二公布的國際閱讀素養進展研究項目（PIRLS）最新結果顯示，18個國家的學生閱讀水平上升了，其中包括了澳洲。2011年，澳洲在45個國家裡排在第27位，現在在50個國家裡排在第21位。
澳洲的平均閱讀分數為544分，遠遠高於另外24個國家和地區的分數，包括法國、比利時、紐西蘭、特立尼達和多巴哥，以及馬爾他。
不過，澳洲的平均分比另外13個國家和地區低，包括新加坡、香港、愛爾蘭、北愛爾蘭和英格蘭、俄羅斯聯邦、芬蘭和波蘭。
調查顯示，81%的澳洲四年級學生都能達到或超過中等標準（即澳洲的精通標準）。在2011年，這一比例為76%。
PIRLS測量了50個國家和地區逾50萬名四年級學生的閱讀素養。在澳洲，來自286所小學的6,341名學生參加了測試。2011年以來，該項目每隔五年測量一次學生的閱讀素養，但這隻是澳洲第二次參加測試。
除測試之外，學生們還填完一份調查問卷，了解他們的家庭狀況以及他們對學習和閱讀的態度。
調查結果顯示，家中藏書對提升閱讀分數來說很重要，家裡藏書比較少的學生平均會比藏書多的學生少拿80分。研究顯示，即便對閱讀持積極態度也不能代替書本的存在。
研究發現，和家中有很多書的學生相比，家中只有幾本書的學生閱讀較差的概率高兩倍。
在澳洲，43%的學生說他們「非常喜歡閱讀」，41%的學生「有點喜歡閱讀」。還有16%的學生「不喜歡閱讀」。
澳洲教育研究委員會副首席執行官湯姆森（Sue Thomson）表示，總體成績是值得慶祝的。「我感到很高興，因為這是我們第一次在大規模國際評估中有了顯著的提升。」
她表示，在2008年以來，NAPLAN測試里三年級學生的閱讀水平一直在提高，PIRLS的結果大體符合這一趨勢。
PIRLS的研究還調查了教師資質，發現澳洲只有12%的四年級學生由具有碩士學位或博士學位的教師上課，國際平均是26%。
聯邦教育部長伯明翰（Simon Birmingham）表示，四年級學生取得了明顯的進步，但不能自滿。「值得注意的是，男女成績差距明顯，85%的澳洲女生閱讀水平達到或超過中等水平，男生只有77%。更令人擔憂的是，只有57%的原住民學生達到中級標準，在非原住民學生里，這一比例為83%。」