據8月23日報導，澳洲近三分之一學生以及維州略超過四分之一的學生未達到新的識字和數學標準。
之前在2020年一項獨立審查建議對NAPLAN測試進行變革。
在今年引入的嚴格新基準后，周三發布的NAPLAN（國家評估計劃：閱讀識字和數學）測試結果顯示，該州28.9％的學生退步，尤其是在語法和標點方面，每個被評估的年級至少有30％未達預期標準。
全澳的學生成績基本相似，平均有33％的學生未達到預期標準，其中包括近10％的學生未達到他們所在年級的識字和數學預期學習成果。
今年NAPLAN進行了徹底的改革，引入了與國際測試一致的新的更高標準，並替換了先前的最低標準，評級分為四階：優越、前標、發展中和需要額外支持。
2023年的NAPLAN測試為結果設定了新的基線，取消了將學生的進展與前幾年進行比較的能力。專家表示，這些結果是澳洲的警鐘，揭示「表現不佳的學生長隊」，在以前的低最低標準下被掩蓋。
維州在平均測試分數上領先全國，在20個評估領域中有16個獲得第一或第二名的成績，比新州多一個。
該州在3年級和5年級的閱讀中表現良好，並且在3年級的閱讀和數學以及5、7和9年級的寫作中保持全國第一名。但是，語法和標點在各個層面都存在問題，超過30％的學生未達到預期標準。
另外，成績結果顯示維州原住民學生與一般學生的差距擴大，平均有21.5％的原住民學生處於「需要額外支持」類別中，而非原住民學生此比例為6.8％。
在全國範圍內，女生在寫作方面表現優於男生，每個年級組的平均分數都更高。但男生在數學方面繼續表現優異，包括5年級，有6％的女生未達最高評級。
在全國範圍內，平均有9.8％的學生需要額外支持，23％在發展中，50.4％達到前標，15.1％優越。
在維州，平均有7.1％的學生處於最低評級，21.8％處於發展中或「朝預期目標努力」，52.6％處於前標的水平，16.4％達到優越。
Grattan Institute的教育項目總監Jordana Hunter表示，新的標準的圖像更清晰，為澳洲敲響了警鐘，特別是對於原住民學生，其中近三分之二的學生未達標。
Jordana Hunter表示，這些結果強調了維州政府有必要效彷新州，引入一年級的拼讀篩查，因為四分之一的三年級學生在閱讀方面未達水平。
她說：「政府需要做更多來鼓勵老師在小學階段尤其是在教授識字和數學的關鍵方面採用明確的教學方法，因為時間拖越長讓學生跟上越困難」。
維州的最佳成績在五年級閱讀中，有24.4％的學生達到優越，而七年級的拼寫成績為21.8％。此外，有相當數量的學生在五年級拼寫（21.7％）和三年級閱讀（21.2％）方面有優越表現。
語法和標點在維州的各個年級水平上都存在問題，大約有三分之一的學生位於最低的兩個評級。在三年級，有10.4％的學生在語法方面處於最低評級，而有29.7％的學生被列為「發展中」，只有9.7％的學生達到「優越」級別。
在九年級，有39.5％的學生在寫作方面表現未達標準。
在大多數評估中，維州的學生中超過65％的學生被列為前標或優越級別，只有三年級的語法（57.5％）、九年級的寫作（63.8％）和九年級的語法（58.4％）例外。
維州教育廳長Natalie Hutchins表示：「這些卓越成績是維州的師生、校長、家長和照顧者非凡工作和努力的證明」。
今年的NAPLAN測試於3月舉行，而不是5月，這使得教師可以更早地獲取數據，作為測試改革的一部分。超過130萬名學生在全澳洲的9390個校區和學校進行了創紀錄的440萬次線上測試。
澳洲課程、評估和報告局（ACARA）首席執行官David de Carvalho表示，這些結果繼續突顯了來自非城市地區、具有原住民背景和低社會經濟背景的學生之間的差距。
僅30％的遠程學校學生在年級任何水平上被評為前標或優越，而至少60％的大城市學校學生表現出色或超越。
獨立研究中心（Centre for Independent Studies）的教育總監Glenn Fahey表示，以前的低國家最低標準掩蓋了「表現不佳的學生群體」。
他說：「NAPLAN的新標準更符合國際測試，並展示我們在為學習困難的學生提供支持方面的困難」。
聯邦教育部長Jason Clare表示，下一步是協助那些需要更多支持的學生。
他說：「證據表明，如果在學校落後，要趕上來確實很困難」。
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