新州NAPLAN成績公布 專家提醒少用數字設備
據《每日電訊報》報道，新州的學生在課堂上落後了，同時越來越多地使用屏幕，更多的三年級、五年級和七年級學生未能達到澳洲的閱讀標準。
最新的NAPLAN結果顯示，雖然閱讀測試的平均分數與去年的考試保持一致，但除9年級以外的所有年齡段中，被標記為需要額外支持的學生比例均有所增加。
這些可怕的數字出現之際，專家警告說，孩子們學習在屏幕上閱讀並不像使用書籍那樣有效。
其他人還呼籲父母鼓勵孩子用手寫字，而不是使用數字設備。
目前，新州超過29.5%的學生成績低於國家標準，而去年這一比例為28.65%，其中在測試計劃中接受評估的最小的孩子表現最差。
在三年級學生中，目前有10.1%的學生需要額外支持，高於2023年的7.7%。
與此同時，22.1%的三年級學生被評為超出預期且表現良好，增加了2%。
雖然澳洲課程評估和報告局（ACARA）表示，現在判斷結果是否反映了更廣泛的趨勢還為時過早，但頂尖學生和底層學生之間不斷擴大的成績差距引起了專家和公共教育倡導者的擔憂。
獨立研究中心教育政策專家費伊表示，教師和政策制定者需要關注識字率下降和屏幕時間之間的任何聯繫。
他提醒稱，通過書本學習比在屏幕上學習更好。
費伊說：「NAPLAN為澳洲教育系統提供了寶貴的健康檢查，目前的診斷是學生成績穩定，但尚未好轉。研究清楚地表明，學習通過屏幕閱讀的效果遠低於學習通過印刷品閱讀的效果。
「我們對數字設備的嚴重依賴（包括幼兒）隨著時間的推移可能會限制學生的閱讀成功。」
芬蘭教育專家帕西·薩爾伯格（Pasi Sahlberg）呼籲家長加大力度鼓勵孩子讀書和手寫。
「就像不跑步或鍛煉就無法提高身體素質一樣，只有練習才能提高寫作水平，」
今年的結果也延續了一個長期趨勢，即學生的寫作能力隨著年齡的增長而下降。雖然新州絕大多數三年級學生都取得了「強勁」的成績，但到了九年級，近10%的學生屬於最低類別。
識字學者、加州大學洛杉磯分校教育學常駐教授瑪麗安·沃爾夫（Maryanne Wolf）也表示支持，擔心這些結果可能與屏幕相關。
「越來越多的證據表明，0到8歲之間接觸數字設備的次數越多，注意力就越差，學習成績也就越低，」
在其他測試領域（拼寫、語法和標點符號以及算術），未達到國家標準的學生比例基本保持一致，分別為26.5%、36.63%和30.23%。
新州學生在20個年齡和技能類別中的8個類別中領先全國，其次是首領地和維州。
教育部長普魯·卡爾 (Prue Car) 表示，2024年NAPLAN調查結果存在「積極跡象」，但「我們不能忽視這一點」。
與此同時，新州教育廳負責人在其首份年中「成績單」中確認，將從2025年起制定全系統提高識字和算術能力的目標。
「由於我們需要2年的 NAPLAN 數據來設定可靠的基線，因此我們目前正在制定即將發布的2024年NAPLAN數據后的成功衡量標準，」
在悉尼西部的Auburn North公立學校，在校長馬克·哈里斯 (Mark Harris) 的領導下，學生們（其中98%來自非英語背景）逆勢而行，三年級的閱讀能力逐年提高。
哈里斯先生將其歸因於學生的尊重態度、聘請「優秀」教師，最重要的是，家長每月兩次受邀與孩子一起參加掃盲「研討會」。
「我們的父母是最支持我們、最善良的父母，這讓學校成為每天都充滿快樂的地方——我認為這裏的幸福程度與我們取得的美好成就有很大關係，」
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