澳媒曝光：40%學生棄修！HSC這些「高危學科」正在消失
儘管生活成本、氣候變化【相關閱讀:魔鬼在統治著我們的世界(24)：環保主義(下)】和網路安全堪稱當今時代的重大議題，但與之相關的HSC課程卻成為學生升入12年級后棄修率最高的科目。
軟體設計（Software Design & Development）、地球與環境科學（Earth & Environmental Science）和經濟學（Economics）位列HSC課程棄修率榜首。超過三分之一的11年級選修這些課程的學生，在升入12年級時選擇放棄繼續修讀。
2023年數據顯示：經濟學課程11年級註冊人數為4011人，到12年級驟降至2646人；地球與環境科學從2340人減少至1501人；軟體設計與開發則從1724人下滑至1067人。
與之形成鮮明對比的是，宗教研究、舞蹈、PDHPE（個人發展、健康與體育教育）以及戲劇等課程，學生在11年級選修后往往更傾向於在12年級繼續學習。
《悉尼先驅晨報》對公立學校數據的分析表明，當學生從必修的12個學分單元縮減至HSC階段所需的10個單元時，這些課程最常被淘汰。
該分析對比了2023年11年級註冊人數與2024年HSC成績數據。
教育工作者指出，當學生認為某些科目難以取得高分或缺乏學習熱情時，他們在HSC階段放棄這些課程的可能性會顯著增加。
藍山文法學校副校長歐文·拉芬（Owen Laffin）表示：”在10年級末和11年級初，家長往往會施壓要求子女選擇那些評分權重高、有利於獲得優異ATAR成績的科目。”
“這意味著學生往往會選擇自己擅長或缺乏興趣的科目——哪怕只是略微不感興趣。“歐文·拉芬指出，當學生能夠放棄不熱衷的科目時，反而會感到如釋重負。
數據顯示，工程學、設計與技術以及社會與文化等課程同樣面臨嚴峻挑戰，超過三分之一的12年級學生選擇放棄這些科目。值得注意的是，11年級選修物理、生物和商科的學生中，約四分之一在升入12年級時不再繼續修讀。
與之形成對比的是，舞蹈和PDHPE（個人發展、健康與體育教育）展現出較強的課程粘性，僅有約20%的學生選擇中斷學習。需要說明的是，本次統計分析僅針對註冊人數超過500人的科目，且未考慮學生中途轉學、跨州遷移或提前修讀加速課程等其他變數因素。據新州教育廳統計，約17%的公立學校11年級學生最終未能完成12年級學業。
伊拉瓦拉文法學校學術主任克里斯·布雷赫尼（Chris Breheny）分析認為：”化學和物理的持續修讀率高於地球與環境科學等科目完全在意料之中。這類傳統理科課程不僅與大學專業銜接緊密，其評分體系也更具優勢，自然更受重視ATAR排名的學生青睞。”
多位教育專家指出，許多高輟修率的科目實際上成為了”認知誤區的犧牲品”。伊拉瓦拉文法學校的布雷赫尼主任表示：”學生們會用腳投票——當某些科目擁有悠久的成功歷史時，他們自然更願意選擇這些傳統優勢學科。”他認為，課程輟修率居高不下的根本原因在於”學生普遍認為這些科目難以取得理想成績”。
以軟體設計與開發課程為例，該科目輟修率高達40%，現已被新設立的”企業計算”和”計算技術”課程所取代。
新英格蘭大學數字教育技術講師馬丁·萊文斯（Martin Levins）指出：”學生放棄該課程是因為看不到明確的發展路徑。教育部門顯然意識到了這個問題，否則不會推動課程改革。”儘管新版教學大綱旨在重燃學習興趣，但萊文斯擔憂教師可能缺乏教授新課程所需的專業培訓。
新州教育標準局（NESA）發言人表示，當局並未系統收集學生放棄12年級課程的具體原因。
HSC成績分析專家羅賓·納吉博士（Dr Robin Nagy）指出：”很多被放棄的科目被普遍認為是’難度過高’的課程。由於新州規定11年級必須修滿12個單元，而12年級只需修讀10個單元，大多數學生選擇放棄的往往就是他們認為最難的科目。”
值得關注的是，Macarthur Girls High School的經濟學課程在過去十年間保持了穩定增長，去年該課程註冊人數達17人。這一特例表明，通過持續優化課程設置和教學方式，傳統意義上的”冷門科目”同樣可以贏得學生的青睞。
高中部教學主任陳大衛（David Tran）指出，該校通過與高校建立合作機制，成功幫助學生”清晰認知經濟學職業發展路徑”，這一創新舉措有效提升了課程吸引力。
然而放眼全澳，高中經濟學課程正面臨嚴重的生源危機。
數據顯示，1992年HSC考生中經濟學選修比例高達30%，而去年這一數字驟降至7.8%。相比之下，被普遍認為難度較低的商科課程選修人數達到經濟學的四倍之多。
新南威爾士大學經濟學教授阿爾貝托·莫塔（Alberto Motta）分析指出三重困境：”首先，經濟學課程未能在所有高中普及開設；其次，該課程被普遍視為高難度學科；最重要的是，在同類課程中其數學要求最為嚴苛。”
科學教育機構CrookED創始人、前高中物理教師西蒙·克魯克（Simon Crook）則揭示了地球與環境科學課程面臨的特殊挑戰：”在HSC各學科6級成績分佈不均的大環境下，所有理科課程都在逆流而上，而地球科學更是在理科內部面臨額外阻力。”
新州教育部副部長馬丁·格雷厄姆（Martin Graham）強調，學生在HSC選課時會綜合多重因素：”包括為最後學年減輕課業負擔的考量，以及選擇更具挑戰性的拓展課程的需求。”這也反映出澳大利亞中等教育體系面臨的深層結構性挑戰。
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