上課和教授說中文，白人學生怒噴中國同學！澳洲大學本地學生崩潰退學……
近期，海外留學論壇上一則關於小組合作困境的討論引發廣泛關注。
有學生髮帖稱，在某次課程項目中，部分中國同組成員全程保持沉默，既未參与討論分工，也未完成分配任務。
甚至在小組展示中，這些學生完全照著稿子念，而且使用了他們自己也不熟悉的專業詞彙，發音錯誤頻出，更有傳聞稱相關作業存在代筆現象，
部分學生在與教授溝通時直接使用中文，導致跨文化交流障礙加劇。
來源：Reddit
這一現象引發大量共鳴，眾多學生在評論區分享類似經歷：”部分成員似乎缺乏基礎溝通能力，連 ‘I think we should start with this part’ 這樣的簡單表達都難以完成，全程以微笑回應交流需求。”
“觀察到有同學直接複製ChatGPT生成內容到PPT中，甚至未修正明顯的語法錯誤與格式問題。”
“個別學生在閱讀任務文件時表現出理解困難，最終提交的材料中竟包含 ChatGPT 的提示語未刪除。”
「很多中國學生直接和教授說中文！」
來源：Reddit
「令人驚訝的是，部分學生在與教授溝通時直接使用中文，導致跨文化交流障礙加劇。”
此類現象不僅影響團隊協作效率，更引發對中國留學生群體的負面標籤化討論。
值得注意的是，這一問題並非孤立存在。
據權威調查顯示，近半數中國留學生在小組合作中傾向於選擇同胞組隊，雖然降低了溝通成本，但也減少了語言實踐與跨文化思維碰撞的機會。
此前，墨爾本大學商學院發生的一起課堂語言衝突事件也引發廣泛關注。
一名白人學生Harry在社交媒體上公開表示，因所在輔導課小組中中國學生佔比高達95%，且課堂上頻繁使用中文交流，導致他感到被邊緣化，最終選擇退課。
Harry是墨爾本大學商科一年級學生。
在經濟學入門課程的輔導課上，他發現自己所在的20人小組中僅有他一名白人學生，其餘均為中國留學生，且授課導師也是華裔。
據他描述，課堂討論中 「中文的使用率遠超英語」，學生提問和導師解答時頻繁使用中文，而課後也無人主動用英語解釋討論內容，導致他完全無法參与課堂互動，最終因無法承受這種孤立感而退課。
在社交媒體上，許多學生分享了類似經歷：「小組作業群里全是中文討論」「教授用中文強調考試重點」「課堂上翻譯軟體的提示音此起彼伏」。
甚至有學生爆料，部分課程因中國學生佔比過高，實際教學語言已 「默認中文」，本地學生被迫依賴同學翻譯或自學。
澳洲高校近年來大規模擴招國際學生，尤其是中國留學生。
以墨爾本大學為例，商科碩士課程中中國學生佔比超過80%，部分熱門課程甚至達到90%。
這種 「中國學生扎堆」 的現象導致課堂生態失衡：教師為照顧多數學生的語言水平，不自覺地簡化英語表達；
中國學生因語言障礙更傾向於用中文交流，形成 「語言孤島」。
除此之外，還有部分學生通過代考、代寫等手段矇混過關，儘管雅思成績達標，但實際語言能力嚴重不足。
澳洲多所高校也在嚴查，大家一定不要掉以輕心，企圖走代考這條「捷徑」。
有學者指出，「學生用翻譯軟體應付課程，用 ChatGPT 寫論文，甚至雇傭槍手代考，這種現象在商科尤為普遍」。
這種 「學歷造假產業鏈」 不僅破壞學術誠信，也加劇了本地學生的不滿情緒。
澳洲高等教育質量與標準署（TEQSA）雖要求高校明確學生英語能力標準，但缺乏有效監管手段。
有教育專家指出，「高校過度依賴國際學生學費，導致語言門檻形同虛設。部分課程為迎合中國學生，甚至默許中文教學」。
移民專家Abul Rizvi直言：「當課堂變成文化飛地，所謂的國際教育就是個笑話。」
當中國留學生擠滿悉尼大學的媒體實踐課堂（616人）和經濟學講堂（983人），我們不得不反思：遠渡重洋求學，究竟是為沉浸英語環境體驗文化碰撞，還是為了一張鍍金文憑？
當普通話取代英語成為澳洲課堂的「第二官方語」，受損的不僅是本土學生權益，更是中國留學生本應珍視的語言浸潤機會。
*以上內容系網友YOYO丫米自行轉載自留學生日報，該文僅代表原作者觀點和態度。本站系信息發布平台，僅提供信息存儲空間服務，不代表贊同其觀點和對其真實性負責。如果對文章或圖片/視頻版權有異議，請郵件至我們反饋，平台將會及時處理。