諾貝爾物理學獎花落加州系！伯克利、UCSB！全美第一公立大學系統到底有多強？
就在剛剛，2025年諾貝爾物理學獎公布，三位美國科學家John Clarke、Michel H.Devoret、John M.Martinis獲獎，獲獎理由是「在電路中發現宏觀量子力學隧道效應與能量量子化現象」。獎金為1100萬瑞典克朗（約合人民幣834萬元）。
John Clarke來自加州大學伯克利，是物理系研究生院教授，Michel H.Devoret來自耶魯大學和加州大學聖塔芭芭拉，John M.Martinis是加州伯克利物理學博士，目前為加州大學聖塔芭芭拉物理學教授。
可以說，這次諾貝爾物理學獎，美國加州大學又贏麻了。
截至2025年，僅僅是加州大學伯克利分校的校友、教授及研究人員中，已經誕生了至少110位諾貝爾獎得主，其中物理學獎34人，在全美高校中是名列前茅。
加州大學聖塔芭芭拉亦是物理學科強校，今年USNEWS排名第28位。
加州伯克利最不缺的，就是諾獎獲得者
伯克利有條規定，獲得諾貝爾獎的教授可以有一個永久專用免費的校園裡的停車位。要知道，伯克利校園裡的停車位是出了名的少，而警察開停車罰單又是出了名的快。甚至，伯克利教授們還會互相打趣道：「今年誰有可能拿到停車位？！」
看來，這下伯克利的校園裡又要少2個停車位了。
說回伯克利，在著名的矽谷，是美國科技產業的中心，引領著美國的創新文化，而撐起矽谷的就是兩所大學，一所是斯坦福，另一所，就是伯克利。
▲左：斯坦福校園，右：伯克利校園
和斯坦福校園創新、創業氛圍濃厚不同，伯克利是出了名的熱愛學術、競爭激烈，甚至有校友開玩笑說，假如伯克利發生了地震，在圖書館學習的學生也不會逃跑。因為現在不學習的話，就會在考試中「戰死」。
而其王牌專業計算機科學（CS），更是與麻省理工、斯坦福、卡內基梅隆三所頂尖大學並列第一名，為矽谷輸送了大批優秀的計算機專業人才，也成為了理工科牛娃兒的夢校。
這一次，「爸爸真棒」特意採訪了一位伯克利現任教務處主任和兩位CS專業的大二同學，伯克利的學術到底有多強？在這裏讀書，是不是真的是「地獄模式」？我們帶您一起來探秘。
伯克利CS有多難？
A同學是同學們眼中公認的學霸。當我們問他伯克利CS難不難時？他回答說「還好吧」。後來有其他同學告訴我們，學霸A同學說「還好」的，對普通人來說已經是「非常難」了。
然而伯克利的課程，確實讓A同學這樣的學霸，也感受到了壓力。
「伯克利的CS專業分EECS(電氣工程與計算機科學）和L&S（文理學院）兩個方向，在大學申請時，後者比前者錄取率會高一點，但因為L&S是文理學院，如果想要以CS專業畢業的話，要求三門基礎課平均績點達到3.3。不要小看這3.3，因為這三門課往年的平均績是3.0，也就是說至少有一半的學生要被淘汰，非常殘酷。」
▲圖片截自伯克利官網
伯克利的課程有兩大特色：內容難+作業多。
👉一種是課程內容很難。本科階段比較公認難的神課包括 CS 162 操作系統、EECS 126 概率論和隨機過程、CS 189 機器學習導論、CS 170 演算法優化。這些課除了考試難，平時的作業也難，經常會讓你一道題想很久。如果這四門都能拿到很好的成績，你想去申請任何實習或者實驗室都不會有太大的難度。
👉另一種是課程可能不難，純粹作業量大。「比如我們的硬體導論課，曾經有一次作業一共大概6-7道燒腦的大題，其中有一道題一共有25小問，編號從a-y，差點排不下來了。做的時候非常痛苦。」
▲圖片截自伯克利官網
對於如此高難度高要求的課程，A同學又是如何熬過來的呢？他的回答很簡答——興趣+刷題：「在伯克利學習，興趣真的很重要。比如，我寫CS project，就算時間久、debug難，我也會覺得比較開心，而如果在做數學課或者硬體課的作業，即使沒那麼難只是題量大，我也會特別不耐煩。
上個學期上的EECS 126，看著名字像計算機，實際是門純數學課，每次作業我都要花10-20小時在一共5-6題上，然後基本上每道題的每一小問，做完之後我都得出去轉一圈或者看個小視頻放鬆下。
做這些作業非常的費腦細胞，所以適當的勞逸結合也是必須學會的。想考試拿到好的分數，考試前就需要刷很多題。比如CS入門的第一節CS 61A，有一次期中考試前我一共刷了19套過去的真題。」
高難度高負荷的課程意味著高含金量，這也是伯克利能夠持續不斷為矽谷提供技術人才的基礎。既然選擇了，那隻能硬著頭皮上，學霸尚且不敢怠慢，普通學生豈能鬆懈呢？
▲圖片截自伯克利官網
雖然教授都是大佬
學習還是基本靠自己
在高難度的背後，是伯克利的教授真的「很牛」！
這裡有2018年獲得計算機界的諾貝爾獎——圖靈獎的大牛Dave Patterson；
有計算機圖形學科創世人Brian A. Barsky；
有「教會機器人疊毛巾」的人工智慧界大牛Pieter Abbeel……
▲左-右：Dave Patterson、Brian A. Barsky、Pieter Abbeel
能和計算機科學界頂尖的大神在同一屋檐下上課，聆聽他們的教誨，對於每一個希望用計算機改變世界的年輕人來說，都是一種誘惑。
然而事實證明，在本科階段，這隻是你一廂情願。
我們採訪的另一位X同學，在伯克利滾了一年，最終順利通過了所有的考試。但讓他記憶猶新的，是他的第一堂CS課。
「我記得在去上第一節CS課的路上，我就有點納悶，為什麼計算機課是在學校的劇院里上的。當我來到上課的地點之後，我震驚了：一個劇院滿坑滿谷，這簡直是大型歌手演唱會的排場啊！就這樣，我遇到了就讀伯克利CS專業的第一個問題——我坐哪兒上課？遺憾的是，這個問題最終沒能解決，我的第一節計算機課是站著+跪著上完的。」
▲上課的場面大概是這樣的（圖片截自伯克利官網）
X同學後來才知道，這節課有1600個人一起上。而帶來的問題絕不僅僅是「找不到座位」那麼簡單。
「當時教授說了這樣一段話：『不瞞你們，這門課很難，但是成功秘訣之一就是在任務放出來的時候馬上開始做，並且找到能幫助你的人。我一個人是沒法回答你們1600人的問題的，但你們身邊的同學和助教都是你遇到困難時可以依靠的人。』」
What？也就是說這些大佬們，除了上課見一下，平時可能連面都碰不上？
不僅如此，別說教授了，連助教都是稀缺資源。雖說計算機部門分配了幾十個計算機專業的助教，但學生想要獲得尋求和幫助也並不容易。在Office Hour的時候每個助教都要同時解答幾十個同學的問題，效率非常低。
「想通過考試，每個人都有自己不同的方法。比如說有的抱團取暖，我們中國學生就建了一個『碼農協會』，在裏面不但可以交流學習心得，也可以吐吐槽釋放壓力；有的人喜歡組一個固定的小團體『熬夜打怪』；有的人喜歡自己扛到底，我個人就偏向于靠自己，當然，有時候也會參加一下小的group。當然，自己不學，拖到最後一刻想去抄別人的同學也有。」
▲圖片截自伯克利官網
同學都是學神 凡人只能自律
X同學說，「學神」在伯克利，都不算稀有物種：「選課時就已經能體現出學神和凡人之間的差距。無論你覺得自己上的課有多難，總有人上的更難，分數還更高，包括大一就挑戰本科最臭名昭著的操作系統，還有在大二大三時跟著研究生一起上課、做實驗。
考試的時候更不用說，當大多數學生還卡在Project前兩題時，總是會有人連附加題都全部做完，開始研究新的解法。每次考試結束20分鐘后，在我們中國學生建的「碼農協會」微信群里就可以看到學神發的正確答案。我自己考完試，會為錯了最後幾個大題只扣了20分感到慶幸，但每次都有20-30個學神怪物在61A難到變態的期中考試中取得滿分。」
經過了一年的學習，成功浮出水面的他總結出了自己成功上岸的經驗——自律：「在初高中能相對輕鬆地完成作業拿到A，但在伯克利拿B完全是常態，一不留神沒發揮好C或者D也會來敲門，所以，首先心態要好。
其次，要在這個鬼門關里存活下來一定要養成自律的習慣。在伯克利那麼大的學校里，沒有人會像高中的時候盯在我們背後收作業。有時候事情一多，很多課Project考試一起來難免會慌了陣腳。所以要合理地安排好時間，能做完的事現在就做完，不要把事情推到第二天。」
回頭來看開頭學生的那句話，現在應該有所感悟，除了計算機知識以外，伯克利的高壓環境會「逼」著學生去改變，沒有人會主動來教你該如何生存，你必須磨礪出自己的生存之道，釋放自己的潛能。因此，這四年的時間在「地獄」里survive下來，還有比這更驕傲的嗎？
▲伯克利的圖書館
教授金句 中國學生如何在伯克利生存
Brian A. Barsky教授，在伯克利任教37年，現任UCB教務處主任，同時也是美國視光學院研究員，伯克利新媒體中心、伯克利設計研究所成員；他不僅是計算機圖形學學科的創世人，更在人機交互，信號處理，計算生物學等領域有著豐富的經驗；曾榮獲IBM教師發展獎和美國國家科學基金會總統青年學者獎。
前不久，他也來到了中國，儘管日程排得很滿，但我們還是有幸採訪到了這位伯克利CS專業元老級的人物。Barsky教授對於中國學生並不陌生：「伯克利所在的舊金山地區有很多華人社區，人人都在用筷子，隨處可見中國元素。因此，在伯克利，你到處可以看到中國學生。」
而對於中國學生，教授只給了兩個建議：1
聽從內心的聲音，做出自己的選擇
「有一些人的頭腦中似乎運行著一個程序，不停的在問『別人希望我做什麼？』，然後去嘗試做別人想要他做的事情。
每年申請伯克利的學生很多，在我們面試的時候，我們會遇到很多非常聰明的學生，當你和他們交流時，你能很明顯感到他們總是在找我們這些老師想聽的話。這和我們希望的恰恰相反，我們希望聽到的是他自己的想法。
比如選專業的時候，有的老師和家長會讓孩子別學數學這樣的基礎科學，去學大數據，因為以後能找一份好工作，但這並不是學生自己喜歡的。
我曾經在一個項目上遇到過一個學生，我和她聊過之後，發現她對物理有著很大的興趣和天賦，可是她的父母希望她去學商科。我知道她對商科並沒有興趣，她對於物理的熱情打動了我。我給她寫了信，告訴她也許追隨自己對物理的那份熱情是更好的選擇。最終她來到伯克利，享受物理帶給她的快樂。所以，要讓自己的人生幸福，你需要聽從你內心的聲音，做真正的自己。」
2
大胆去與人溝通
「現在很多領域的研究都需要團隊合作，已經很少有人會把自己封閉起來，獨自在自己的角落裡做研究了。而對於中國學生來說，害羞通常是他們的一個大問題，他們需要更多的去和別人互動交流。
我之前來中國做講座，講座結束后當我問大家有沒有什麼問題時，通常底下鴉雀無聲。現在情況有所好轉，但和美國學生相比，還是有很大的差距。不過也不用太擔心，因為伯克利的環境會鼓勵他們更多的去和別人交流。然後他們會發現，這並沒有想象的這麼難。」
所謂大道至簡，教授的這兩點建議，正印證了A同學和X同學的親身經歷。有了興趣驅動才能在伯克利艱苦的學習中不斷前行；有了溝通能力才能在複雜的環境中更快的融入，更好的展現自我，得到更多的機會。
這就是伯克利，你準備好了嗎？
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