因為工作的關係，去年我帶倆娃去紐西蘭插班。
出發前，倆娃都國內公立學校就讀：姐姐五年級結束，要升六年級；弟弟一年級畢業，9月升二年級。
考慮到二年級是中文打基礎的關鍵階段，弟弟插班只申請了一個學期，紐西蘭一學年四個學期，一個學期兩個月8-10周。
此前很多夏校說，兩周14天全英環境能讓英語能力突飛猛進，我不信，順便帶弟弟做個測試。結果最後說。
姐姐在紐西蘭插班9個月，接下來想詳細說說她的情況。
01
姐姐面臨小升初，我放棄卷中高考了。
她公立讀完五年級，在數學上沒有表現出過人的才智，對科學也沒有濃厚的興趣，國內升學，在理工科優先的大學選拔和就業競爭中，沒有任何優勢。
家裡沒礦，學好英語，拓寬升學路徑和就業空間，是她唯一機會。
所以給姐姐申請了9個月插班。一方面深度體驗紐西蘭的教育，另一方面希望通過全英環境，無痛提升英文能力。
原本是打算申請一年的，但計劃回國讀初中，六年級就要參加體測、升學考試，所以今年4月份回國，在公立小學又讀了2個月…
可就這兩個月，姐姐被折磨到厭學，差點兒抑鬱。
每天都有寫不完的卷子。
北京小升初是派位，但面對升學考老師如臨大敵，不斷增加作業量、各種刷題。
可以理解，老師要完成KPI，還要幫學生夯實基礎知識。但對在紐西蘭念了9個月的姐姐而言，這些努力都是在做無用功（培養獨立思考帶來的反噬）——
題目都會，答案都對，但還是要反覆刷題。
勸姐姐別做，但她不敢不做，因為會被老師痛批。如果不按老師要求解題，也會被拎起來一頓痛批…
臨近升學考，老師越來越焦慮，經常為一點兒事兒罵人。比如，
計算題沒有划豎線等號沒有對齊，應用題里的關鍵詞沒用筆圈出來…半個班被叫起來罰站。
副科老師也焦慮，一人調皮全班罰站。好學生或老師熟的，會單點名先坐下，沒被點到的一站一節課。
姐姐僥倖過關也心驚肉跳，每天上學如上墳，走進校門的身影就像穿越烽火線…
在紐西蘭讀的也是公立。但別說體罰了，老師連句重話都不會講，還經常發糖果零食，增進師生關係；
高年級也有摸底測試，但拿了B的一樣會被鼓勵，老師幫著小孩分析差距給具體建議。
學術上，沒有追平進度的壓力，沒有揠苗助長的操作，紐西蘭的老師都明白並尊重個體差異：閱讀達不到年級水平，但數學夠優秀啊；科學一般，但木工做得好啊…
圖 | ACG的音樂教室
圖 | 奧克蘭西泉中學
人盡其才，尊重他人選擇，是國際教育的精髓。在國外學校長大的小孩，別的不敢說，自信是肯定不會缺的。
但，這麼強大的內心，回國不到一個月就被虐崩了：姐姐從抗拒繁重的作業，最終發展到拒絕上學。
尤其小學最後三周，開始頻繁讓我幫她請假。一開始我沒有在意她的哭訴，小時候上學誰沒被老師虐過啊？桌椅板凳丟出教室，全當壓力性測試。
但姐姐眼裡的光，卻日漸萎靡下去。
我才意識到，這一代小孩跟我們不一樣，
沒經歷過服從性訓練，
從小被我們灌輸平等的觀念，構建批判性思維，
想讓他們忍耐自己討厭的事很難，會產生生理性抗拒…
之前同事家小孩，每天第一個大課間都會吐，接回家啥事兒沒有。去醫院做了好幾次全面檢查，從頭到腳都沒查出問題，但上學就吐…
直到當媽的躺平，老師減輕作業量，才漸漸恢復。
北京兒童醫院2024年單獨設立「拒絕上學門診」，10個月就接診了近1萬人，長期「一號難求」；北醫六院厭學門診接診1200多人，平均月接診量超過了100例。
而且，厭學且呈現低齡化趨勢。原本人數最多的是初一，其次高三。青春期心理和生理的變化，升學壓力，讓這兩個學段成為厭學症的重災區，但這兩年小學高年級學生也有了明顯厭學傾向…
上個月探訪國際學校，招生主任說今年勸退的申請人數據明顯增加，不少公立轉軌的小孩，都存在這樣或那樣的心理問題，根本沒辦法靠教育解決…
我理解不了：把小孩逼成這樣，就能多出幾個清北/985了嗎？
圖 | 特卡波的小學，面對雪山的足球場
02
在紐西蘭，同齡的孩子「少年不識愁滋味」：每天都在大草坪上瘋跑，課間打籃球，課後踢足球打橄欖球，周末徒步。日常活動是上山下海，帆船衝浪…
主打一個身心健康。
上屆奧運會上還記得嗎？紐西蘭這個只有500萬人口的國家拿下10塊奧運金牌，成為人均金牌數最多的國家…
從不玩命卷學術，但紐西蘭2023年人均GDP47,532 美金，是公認的發達國家。也就是說，看起來頭腦簡單、四肢發達的基礎教育，並沒有影響小孩成才。
小初基礎知識點是沒有國內講得多：G3還沒學乘除法，初中畢業還不知道勾股定律，但他們有豐富的音樂、科學、藝術資源，強調動手能力，做實驗遠多於刷題。
紐西蘭的教育設計——
1-6年級是小學，強調體育、閱讀和數學，主打一個玩中學，身心健康養成；
7-8年級是初中，追求知識廣度而非深度，開設選修課、科學不分科，一本書涵蓋物化生，主打一個挖掘興趣；
9-13年級高中學段，學術才上強度。但強度分段，9-10年級主要完成初高中學術壓力過渡，11年級正式進入升學考試…
也就是說，真正的學業壓力在紐西蘭只有三年，而且小孩心智已成熟。不像國內小學就搞壓力測試，搞到越來越多小孩，學術競爭還沒起步，心態就已經崩盤。
國內學術確實強。
初中數理化學完，確實可以橫掃紐西蘭的高中，但比獨立思考、研究能力、社交能力、以及領導力，國內的尖子生幾乎完敗；
同樣18歲，紐西蘭長大的孩子或許拿不到奧數獎牌，但能做商業項目賺第一桶金，能焊出第一台摩托車，能把飛機飛上天…
所以，什麼是好的教育？
一定要卷到不死不休嗎？
說說姐姐在紐西蘭插班9個月的收穫。
首先，體能變好了。
每天步行上下學、校內大量運動項目、課後柔術網球課；免費的playgroud，到處都是遼闊的草皮和綠油油的山坡，周末不是攀爬就是徒步…
9個月回國，原本800米不可能達標，直接衝進了班級前三，也長高長壯了。更重要的是，作為一個天天體育課請假的小孩，竟然開始主動約我跑步，轉變之大讓我難以置信…
圖 | 姐姐在紐西蘭的學校大課間
其次，愛好變多了。
都說紐西蘭好山好水好寂寞，但小孩正好閉門讀書、發展興趣。
紐西蘭每個社區都有一個圖書館，只要有地址（包括租房），不管是不是旅遊簽都可以申請免費圖書卡，網上借閱異地還書非常方便。圖書館還經常售賣舊書，原版英文書一紙袋只要2塊…
紐西蘭的圖書館並不是只有借書這一個功能，還有電腦可以免費使用。學生放學無處可去，圖書館又變成了自習室。白天有各種免費課程：從英語學習、少兒編程、烘焙閱讀…
圖 | 奧克蘭北岸海邊圖書館
姐姐在紐西蘭愛上編織，繪畫也突然突飛猛進。很神奇，沒請老師指點也沒有送繪畫班，最多也就是去過幾次美術館。
衝浪潛水也是在南半球插班的時候學會的。
紐西蘭豐富的戶外資源用之不竭，不愛運動還可以觀察動植物，可以做的事情太多，充實到根本沒太多時間玩電子產品。
各種運動項目便宜到令人髮指：羽毛球一節課60分鐘8刀，教練是紐西蘭羽毛球協會成員；
網球一對四，2個學期20周180刀。也上過25刀/節，澳洲教練，歐洲打過比賽；
高爾夫球場遍地都是，紐西蘭的草皮太好了，大約100塊RMB50個球；
圖 | 海邊高爾夫球場周邊
衝浪3天242刀/人。包含所有裝備，如衝浪板和濕衣，加老師上課。課後練習沒有時間限制。
潛水姐姐在墨爾本學的，紐西蘭價格差不多。不過項目存在風險不推薦，但可以送娃學美人魚，美且不貴。
圖 | 姐姐的潛水教練。墨大碩士，熱愛洞潛，也教美人魚
還有，人生豐富了。
泡過路特魯瓦的路邊免費溫泉，見過噴涌的地熱岩漿，聽過魔戒里來自地獄的呼嘯，刷遍了紐西蘭的Luge…
圖 | Wai-O-Tapu地熱公園
追過2025年地球上的第一縷陽光，看過地心銀河（螢火蟲洞）的壯觀；路過皇后鎮的雪山、幽幽的藍泉…
圖 | 地心銀河懷摩托蟲洞 / 藍泉 / 紅樹林
讀萬卷書不如行萬里路。紐西蘭插班9個月，值了。
03
姐姐回國讀初中有兩個考慮：一方面我無法長期陪讀，12歲一個女孩在紐西蘭上學有點小；另一方面，初中不想卷但要抓一下學術，選的國際化學校，有一定學業壓力為將來鋪路…
高中或大學申請海外大學，更輕鬆一些。
關於英語的反饋：姐姐9個月日常聽口母語水平，澳洲口音都毫無障礙。
紐西蘭學校為國際生提供免費ESOL課程，但學術詞彙只靠上課，積累不夠，回國可以非常輕鬆銜接國際學校的初中，但還是要背單詞、做非虛構閱讀。
弟弟2個月插班。
第一個月在插班高峰7月份，國內娃大量湧入紐西蘭，課後一起玩的幾乎沒有本地生。沒有家長刻意教導，英語幾乎沒有任何進步。
第二個月中國娃回國，有機會和當地小朋友玩，弟弟才開始開口說英文，一個單詞一個單詞的蹦。
上課想聽懂，沒有基礎不太可能。插班兩個月搞定聽口，也不切實際。最多可以做到和國外小朋友互動不怵。除非你娃天生E人，社牛，英語提升肯定蹭蹭的…
紐西蘭教育和國內完全不同，想一篇文章說清不太可能。如果大家對現在的教育心存困惑，對紐西蘭的教育感興趣，建議帶娃插班深度體驗一下。
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