最近，四川一所鄉村小學的報道刷屏了。
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這所學校，沒有豪華的教學樓，也沒有頂配的師資，卻讓北上廣家長擠破頭跨省送孩子來上學，學生從40多人漲到近百人。
這些家長，有人每周帶著孩子跨越幾百公里通勤，也有的，是在為自己家裡那個厭學、抑鬱的孩子來「尋找最後的希望」。
這所學校，就是位於四川廣元的「范家小學」。
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它被媒體稱為是「具有先鋒教育理念」的學校，這裏沒有ji娃內卷，沒有唯分數論，有的是「最快樂、最自信的孩子」，讓無數在傳統教育軌道上疲憊不堪的家庭，看到了另一種可能。
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我看了很多關於范家小學的視頻和報道后才知道，原來小學教育，還能有這樣一種模樣。
在這裏，孩子們生活中不全是分數、試卷和補習班，還能在田埂里跑，還能在木工房敲敲打打，在陽光下追逐打鬧。
更沒想到的是，這裏的孩子每天最期待的事情就是「上學」。
范家小學為何能觸動這麼多人？
或許正如一條評論所說：「這裏的孩子好幸福，這才是教育該有的樣子。」
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一夜爆紅的背後，
范家小學到底「特別」在哪？
這所看似普通的村小，究竟藏著怎樣的魔力？
它的教育理念，又能給我們普通家長什麼啟發？
其實，答案就藏在學校那些「反常規」的操作里。
1、把「玩」當成正經事來做
在范家小學，玩不是耽誤時間，而是必須保障的課程。
特別是一二年級，課表上有很多空白，這些沒有設定的課程，其實就是給孩子的「玩耍課」。
校長張平原會親自帶隊去上這些玩耍課，地里有活的時候，就帶孩子去體驗農活，到農田裡認識野菜、小麥、玉米和自然萬物，去村裡調查農戶的養豬情況。
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沒活的時候，就去爬樹、抓蟲、逮雞，或者一群人圍在一起玩遊戲。
在他看來，生活本身就是最好的課堂，大自然里藏著學不完的知識。
孩子們在田野里跑跳，不僅認識了植物，還學會了觀察、學會了提問。這些比課本上的知識點，更能勾起孩子的好奇心。
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張校長說，「娃兒像沙子，你捏得越緊，他跑得越多。學的時候學，玩的時候玩，才能更好地成長。」
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2、分數不是唯一標準，80分就很好
張校長認為，每個孩子發育狀況不一樣，有的孩子開竅晚，就是會出現馬虎或者學不會的情況，所以教學不一定要追求更高、更快的分數。
對此，張校長提出「80分萬歲」的理念，他認為只要孩子考到80分，就已經是很不錯的成績了，沒有必要再花大量時間刷成績，把孩子玩耍的時間都給佔了。
更人性化的是，范家小學每學期的期末考試，每個學生有三次機會，可以取發揮最好的一次算作最終的成績。這樣一來，孩子們就不那麼排斥和害怕考試。
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在范家小學，沒有「差生」的說法，每個孩子都能被看見、被認可。
成績好的孩子，會被表揚愛思考；動手能力強的孩子，會被表揚心靈手巧；性格開朗的孩子，也會因為善於交朋友而受到表揚。
這其實也是張校長教育理念的體現，「樹德育人比考高分重要。」
3、教室像家一樣，讓孩子有安全感
范家小學的教室，跟我們常見的教室完全不一樣，沒有整齊排列的課桌，而是把桌子拼成多邊形，孩子們圍坐著上課。
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教室後面還放了沙發和書櫃，分成了不同的功能區。
張校長說：「孩子在學校里，首先得感到安全、自在，才會願意學習。」
只有當環境消除了孩子的緊張與防備，探索與求知的大門才會真正打開。
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4、教育更有「溫度」和「人味」
張校長常說：「我要保住我們的孩子，不僅讓他們在這裡能讀書，今後走出這個學校，他們還願意讀書」。
他主張要理解、體諒孩子，「孩子尿意說來就來，不是他故意要拖到上課的時候再解手，只是生理需要，我們為什麼要為難他？」
不僅如此，很多不愛上學的孩子，來到范家小學后都變了，變得積極陽光，變得更健談。
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一個曾經感官失調、連教室門口的三級台階都上不去的孩子，現在能和同學一起滿村子跑。
孩子臉上那種暢快、自信的笑容，比任何分數都更能說明教育的成功。
這4句教育箴言
值得家長仔細品讀
范家小學的爆火，背後藏著張校長對教育的深層思考。
他的教育理念，簡單卻深刻，值得每位家長細細品讀。
我整理了張校長說過的幾句話，跟大家一起做個分享。
1、「學校是兒童成長的地方，而不是一個高考培訓機構。」
小學階段的首要任務，是呵護學習興趣、培養健全人格。
張校長說：「不管成績好不好，只要他想來上學，願意持續學習，我們的目標就達到了。他總有一天會找到自己的方向，會成功的。」
這背後是對成長規律的尊重，教育不是催著孩子跑向終點，而是陪著孩子走好每一步，讓他願意走，喜歡走，這比走得快更重要。
2、「孩子的天性就是愛玩，你不讓他在小學的時候玩夠，等他十七八歲，叛逆期的時候，肯定要拚命補回來。」
玩耍是孩子的天性，也是他們探索世界、學習社交、釋放情緒的方式。
有研究顯示：童年時期充分玩耍的孩子，專註力、創造力、社交能力更強，長大后也更能應對挫折。
而那些被壓抑了玩耍需求的孩子，常常會在青春期以更劇烈的方式「反彈」。
讓孩子在合適的時節做合適的事，心裏沒有那麼多委屈和壓抑，學習的時候反而更專註，成長的時候也更順暢。
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3、「讓學生成為他們最好的樣子，而不是我想要的樣子。」
張校長認為，教育不是按照單一標準塑造孩子，而是幫助每個孩子發現並發展自己的獨特性。
有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長動手實踐，有的孩子性格開朗，有的孩子內向細膩，每一種特點都很好。
教育的目的不是生產標準品，而是幫每個孩子找到自己的優勢，成為最好的自己。
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4、
「讓孩子慢慢成長，不要那麼急，學習是一輩子的事情。」
張校長認為，很多時候我們有一個誤解，覺得小學放輕鬆了，孩子將來就不能適應初中的學習了。
其實不是的。隨著年齡的增長，孩子應對問題、解決問題的能力自然就強了，後面的路就好走了。
孩子的成長不是線性的「搶跑」，而是循序漸進的「紮根」。
就像樹木生長，小時候要慢慢紮根土壤，吸收陽光雨露，才能長成參天大樹，如果急於求成，反而會根基不穩。
小學階段給孩子足夠的空間和時間，讓他們慢慢探索、慢慢成長，打好品格和興趣的根基，未來才能走得更穩、更遠。
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最後：范家小學之所以讓人感動和嚮往，是因為它把教育回歸了最樸素的樣子——
尊重孩子的天性，給孩子足夠的空間和愛，讓孩子能好好玩耍、好好讀書、好好長大。
它讓我們看到，教育也可以不焦慮、不內卷，可以很樸素、很溫暖。
希望今天的分享，能讓大家從中得到啟發，我們一起放慢腳步，陪著孩子慢慢長大。
姐妹們，你對這樣的教育怎麼看？
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