國家動物博物館標本受損圖曝光：舌頭斷裂、腹部開裂；「家長一開始不承認觸摸標本，聽說每年防腐洗了2分鐘手」，標本捐贈者曾9次被蛇咬傷
8月29日晚，國家動物博物館發文——《強烈譴責》，文中提到，幾天前，一層瀕危動物展廳里，兩個孩子在舟山眼鏡蛇標本和莽山原矛頭蝮標本前玩鬧，不斷用手抓、用腳踢標本。隨行的父親非但沒有制止，反而把兩件標本拿起來，遞給孩子。（此前報道：國家動物博物館：強烈譴責）
8月30日，記者專訪了國家動物博物館館長張勁碩，張勁碩表示事發當天該家長帶著孩子在展廳參觀時臨時起意，將標本拿起與孩子打鬧嬉戲。期間有在場遊客提出提醒，但家長並未太在意。待工作人員趕到時，該家長已帶著孩子徑直離開。
標本現狀：舌頭斷裂、腹部開裂
此次遭破壞的是兩件珍貴標本。其中莽山原矛頭蝮標本受損嚴重，因家長把標本拿起來逗孩子，導致標本舌頭斷了一截、腹部開裂。另一件舟山眼鏡蛇標本則因孩子脫下鞋子拍打，腹部兩側出現開裂。
莽山原矛頭蝮舌頭斷損，腹部皮張開裂。
舟山眼鏡蛇頸部皮張斷裂
張勁碩表示，目前還在對標本的損傷程度進行評估，後續將找專業標本師進行修復。關於標本價值的認定，張勁碩坦言，這類標本類似於工藝品，沒有統一的市場定價，館方將根據實際損壞程度並查詢相關法律案例進行綜合評估。
布展開放是為了更好體驗，家長行為「非常不合適」
國家動物博物館館長張勁碩在接受採訪時解釋了展品為何直接暴露擺放的原因：「自然類博物館把標本放在檯子上展示非常普遍，主要是為了更好的觀感和體驗。如果加上玻璃，反光會影響觀察，而且展廳面積不大，兩側都裝玻璃會造成互相反光。」
張勁碩同時表示，館內每個展廳都有巡邏保安，標牌上也有「禁止觸摸」提示。事發時監控第一時間發現並通知保安上前交涉，但家長起初不承認觸摸標本，當保安提醒「摸了標本要趕緊洗手」后，家長才去洗手間洗了兩分鐘。
「問題不在於小朋友，孩子不懂事我們能理解。但家長居然拿著標本到處跟孩子比劃、打鬧，這是非常不合適的。 」張勁碩說。
標本得來不易，捐贈者曾9次被蛇咬傷
被損壞的莽山原矛頭蝮（莽山烙鐵頭）是中國特有物種，國家一級重點保護野生動物，野生種群瀕臨滅絕。
這件標本還有一個特殊的來歷——由陳遠輝先生捐贈。
1984年，陳遠輝在醫治蛇傷病人時首次發現這種未知毒蛇的線索。為了研究和保護這一瀕危物種，他先後九次被蛇咬傷，中指落下終身殘疾。
博物館里禁止觸摸標本，不是給遊客定規矩，而是有明確原因：手上的汗液、油脂會腐蝕標本；標本不可再生；部分標本殘留防腐藥劑，孩子摸完后不洗手再摸眼睛、嘴巴存在健康風險。標本是真實的動物，不是模型，隨意擺弄是對展品和其捐贈者的不尊重。
「性質惡劣」，或將追究法律責任國家動物博物館指出，這是 「典型的、性質惡劣的不文明參觀行為」——成年人非但不引導孩子愛護展品，反而帶頭參与、放任破壞。
館方表示已完整保存事發全程不間斷的監控視頻，保留依法追究當事人法律責任的權利。如果標本損傷比較嚴重，是有可能進行賠償或法律追責的。
張勁碩還表示，後續修復完成後，可能會考慮將標本完全封在玻璃罩里。「雖然這樣對參觀效果會有影響，但也是沒辦法的事。」
根據民法典有關規定，未成年人造成的損害，依法由監護人承擔賠償責任。隨行父親不僅沒有制止，反而親手將標本取下遞給孩子，在法律上屬於監護人未盡監護責任，甚至帶有某種程度的共同侵權色彩。
人民日報談家長放任孩子損壞展品
帶孩子參觀博物館，本意是好的。但如果參觀中家長放任孩子破壞展品，那這趟博物館之行，孩子究竟學到了什麼？
近日發生在國家動物博物館的一幕，把這個問題擺到了公眾面前——館內監控畫面中，兩個孩子對瀕危動物標本「又踢又抓」，孩子們的父親非但不制止，反而跟著一起玩鬧，導致標本受損。
8月29日，國家動物博物館專門發聲明強烈譴責這樣的行為。聲明寫道：「這是典型的、性質惡劣的不文明參觀行為——成年人非但不引導孩子愛護展品，反而帶頭參与、放任破壞……規矩是大人教的，家長不教，孩子就不懂；家長不當回事，孩子就更不當回事。每一次不制止，都是在替孩子確認一件事：規則是可以不算數（的）。」
帶孩子去博物館，說明家長是重視孩子知識學習的，但在「學知識」和「守規則」之間，還應該分清主次。博物館的聲明引發廣泛支持，因為自覺遵守社會規則，已是人們的共識。
雖然每個家庭有自己的教育理念和具體選擇，但有些原則是共通的。理解「尊重生命、敬畏自然」，本該是走進博物館的第一課。別說手抓、腳踢、鞋拍，哪怕僅僅是觸摸，都已經是破壞規則和對他人勞動的不尊重。
正如博物館在聲明中所說：類似場景在生活中並不陌生。孩子闖紅燈，家長跟著闖；孩子插隊，家長說「孩子還小」；孩子隨手扔垃圾，家長視而不見。破壞公共秩序的孩子背後，是漠視規則的家長。
人們常勉勵孩子，要在知識的海洋里遨遊。但知識的海洋不局限於書本和課堂，更在廣闊的尋常生活里。走進博物館，瀏覽標本、聆聽講解，是一種學習，文明有序觀展，保持輕聲細語，也是一種學習，而學習是潛移默化的過程。敬畏生命、尊重規則、遵守公共秩序等基本教養的養成，比學會任何一個知識點都更重要。如果一個孩子學了一肚子知識，心中卻沒有敬畏、眼裡沒有規則，實屬本末倒置。
當我們為孩子的學習焦慮時，或許更該思考，比起「塞」進腦子裡的知識，我們有沒有在孩子們心裏「裝」進更重要的東西？
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