二郎腿翹課桌、上課錯字連篇…竟如此為師？！監管失位、選拔不當，澳洲教育暗藏危機
來源： 新石器留學移民
前一段時間在澳洲中小學班級規模失衡，最差的10所學校出爐！教師招聘和教師質量仍是嚴峻問題…中提到，教師資源面臨著嚴重的不足，教師質量引發擔憂。
果不其然，網路上流傳的一些關於老師的不端行為，再次佐證了澳洲部分地區隱藏的「教育危機」。
而那些失職失責的學校老師，即便在課堂上的表現如此糟糕，卻依然沒有受到相關處置。這也引發了部分教師的不滿……
「他們通常不熱愛學習，不會拼寫，難以寫出語法正確的句子，而且他們自己的表達能力欠缺。不正確的單詞（如yous）絕對不是一個好老師的標誌。」
教師質量堪憂
上學期，新州一所公立學校的學生拍攝了張老師的照片，只見這名教師把腳翹在桌子上，似乎正在看書，而事實上她應該監督班級的學生。
這種行為只是一系列引發人們所關注問題的一個例子，比如糟糕的課堂管理，對課堂知識的缺乏、對教學大綱要求的錯誤理解。
在另外一份提交的報告中，CWA NSW的 Leonie Fish 表示，部分老師們甚至不具備最基本的拼寫技能。
「作為一名前小學/幼兒教師，我非常擔心很多兒童的需求無法得到滿足。」
「在我最後幾年的教學生涯中，發現很多實習老師和新老師往往沒有受到足夠的教育。」
由於老師工作不夠努力投入，一些家長不得不請課外輔導，以確保他們孩子的學習成績始終位於前列。
NSW P and C Federation 代表 Craig Kettle 表示，在沒有按照擇優錄取程序的情況下，空降教師是造成教師質量不佳的主要原因之一。
「老師們有時是不能碰的，即使作為父母，我們也不能說出來，因為我們擔心這會影響孩子的教育。」
某些公校教師質量堪憂！
根據審計署的調查發現，新州某些公立學校教師的監督方式存在重大缺陷，自我評估、反饋不佳等前後不一致。
改善教學的主要績效策略和發展框架並未得到有效利用，對學校制定的質量目標，監察工作中的老師或者提供有效反饋的指導也很少。
儘管質量反饋可以使教師的效率提高30%，但卻未能明確傳達其對教師職業目標的期望。
調查還發現，新州教育標準局（NESA）並未核查校長對教師業務能力進行的認定。這可能存在部分老師未能達到最低標準要求而依然獲得好評的可能。
他解釋道，如果教師在偏遠地區或者鄉村學校任職達到年限后就有資格繞過擇優錄取程序轉職。
這也就是為什麼 NSW People Matter Employee Survey 在對老師進行調查時，多達五分一的公校教師對管理層表示不滿。因為這致使很多不合格的教師依然活躍到教學中，直接影響教學質量。
此外，那些有經驗但又精疲力盡的教師正在選擇逃離這個職業，而40%的畢業生由於巨大的工作量以及面臨的挑戰，甚至干不到5年就辭職了。
一位前教師今年早些時候說，她辭職是因為學生們應該擁有「激情和正能量」，而她現在這兩點都完全消耗殆盡。
已經教書13年的 Sally Mackinnon 表示，當她走出教室的最後一刻時，她竟然沒有感受到任何的悲傷。
「我已經走投無路了……我不想成為一名老師，因為它根本不能給我帶任何東西，僅僅只是一份工作。而孩子們應該得到更多，他們需要激情和能量。但要保持這種狀態太難了。」
壓力、繁重的工作量、家長的虐待攻擊和對薪水的擔憂交織在一起，形成了可怕的局面。
曾經的教師 George Allertz 就因為遭到家長身體、口頭以及電子郵件等欺凌和騷擾而被迫轉行。
「家長不同意你教授的內容或者授課方式就有可能遭受欺凌。」「我們的校園裡曾出現過家長毆打教職工現象，最後被迫請警察介入。」「家長一直在咒罵和打架，語言真的很惡毒。」
建議與回應
新州中學校長委員會主席 Craig Petersen表示，學校的教學標準嚴格，校長們通常會立即糾正表現不佳的教師。
「如果老師表現令人堪憂，我們會讓他們參加一個為期10周的改善項目。」
較差的課堂管理技巧、課程知識缺乏或者不正確地詮釋課程大綱的要求，是校長關注的熱點。
澳大利亞輔導協會首席執行官 Mohan Dhall表示，家長們轉向輔導老師尋求幫助，以幫助填補知識空白。
「需要有適當的程序來確保每個教師都能充滿激情，履行好自己的職責。」
他還表示，需要對臨時教師進行有效監督，比如幫助他們消除課堂噪音，確保能夠控制自己的課堂秩序。
而新州教育發言人表示，會迅速採取行動，調查所有有關教師行為不端的指控，並制定管理表現不佳教師的程序。
造成的原因
他還說：「絕大數教師都非常喜歡他們的工作，77%的教師表示他們的工作能夠帶來成就感。」
「教育署密切監察老師的行為，如有需要會立即採取適當措施。」
家長們籌集資金聘好老師
面對教師資源短缺，教師質量堪憂的情況，一些家長正在籌集資金幫助學校吸引那些才華橫溢的老師以及相關的教育專家。
譬如在 Bronte Public School，每名老師對應的是19.3名學生，p&c為額外的教師提供資金，這樣學生就能在閱讀等科目上得到幫助。
P & C 總裁 Licia Heath 說，家長們每年籌集5萬澳元，用於招聘額外的員工。
而學校確實已經從中受益，參加 NAPLAN 測試的5年級學生在寫作、語法、拼寫和算數方面的能力均高於平均水平。
Licia Heath 說：「如果教育部能夠提供更多資源，例如輔助閱讀的老師和才華橫溢的老師，學校社區成員會非常歡迎，但可惜這隻是奢望。」
「因此，P＆C才會籌集資金來支付每周聘請一些老師幫助學生學習。」
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