昆州教育警報！NAPLAN成績斷崖式下跌！數學全國倒數第二
最新公布的NAPLAN全國統考數據顯示，昆士蘭州基礎教育質量呈現明顯下滑趨勢。
儘管今年該州考生參与率創下2019年以來新高，但三年級和五年級學生在幾乎所有評估維度都出現退步，整體成績跌至近年最低谷。
澳大利亞課程評估與報告管理局(ACARA)發布的權威報告顯示，昆士蘭三年級學生的數學計算能力在全國排名倒數第二，僅優於北領地。具體數據顯示，該州三年級學生數學平均分僅為393.1分（滿分1000分），其中11.8%的學生需要額外學習支持。
這項評估暴露出昆士蘭基礎教育存在的突出問題：該州三年級學生在基礎數學技能掌握方面表現堪憂，包括分數概念理解（如識別半數及四分之一）、數字規律辨識（遞增遞減數列）以及兩位數以內加減法等基礎運算能力。相關數據表明，該州數學薄弱學生比例高居全國第二。
更令人擔憂的是，昆士蘭的尖子生比例也嚴重不足。以5年級數學為例，僅1/11學生達到最高水平。這意味著大多數五年級學生無法熟練完成諸如：小數加減（如2.5澳元減1.25澳元）、計算矩形面積（如5米×2米的花園面積）、或完成乘除運算的缺項填空（如5×？=30）等基礎數學題。
不同家庭背景學生的學業差距更觸目驚心：3年級學生中，父母未完成學業的孩子，其閱讀能力平均比父母受過大學教育的孩子落後近兩年。到9年級時，這一差距擴大至近五年。
現狀並非不可改變。提升學生學習成效的核心在於提高教學質量。研究表明，只要從入學伊始就提供優質教學和針對性輔導，幾乎所有學生都能掌握良好的閱讀和數學能力。
今年州政府已在公立學校推行一年級自然拼讀篩查測試，這是檢驗學生基礎解碼能力的有效手段。
最新NAPLAN數據顯示，昆士蘭州三年級學生在寫作能力方面表現欠佳，9%的學生需要額外學習支持，這一比例在全國排名第二，僅低於北領地。
分析指出，這些學生在基礎寫作技能上存在明顯短板，包括標點符號的正確使用、句子結構組織、簡單單詞拼寫以及基礎語言表達等方面均存在困難。
值得注意的是，儘管今年受到前熱帶氣旋Alfred等重大事件的影響，昆士蘭州NAPLAN考試的參与率仍創下自2019年以來的新高，較去年增加1800名考生。這一現象表明，儘管外部環境存在挑戰，該州仍積極推動學生參与全國學業評估。
今年二月，昆士蘭州教育部長John Paul-Langbroek在接受《The Courier-Mail》採訪時曾表示，對於”2028年前NAPLAN成績能否提升”的問題，他”不作任何保證”。
本周二，部長再次接受該報獨家專訪時強調，他仍致力於提高學生成績，但坦言這一目標需要時間，因為教育系統在前任政府領導下長期資源不足。
“我堅定地致力於讓昆士蘭學生取得最佳成績，”Langbroek部長表示，”但我們必須認識到，教育體系的改善是一個長期過程。過去多年來的投入不足，意味著我們需要持續努力才能看到實質性進步。”
他表示：”Crisafulli政府正在為教育帶來全新開端，這體現在NAPLAN參与率的提升、教師隊伍擴大以及更安全的教室環境。”
澳大利亞天主教大學(ACU)學習科學與教師教育研究所副教授Steven Lewis對現行NAPLAN評估體系提出質疑，認為存在更具性價比的替代方案。”我們需要思考的是，這種要求全體學生參加的普查式考試，是否真的比小規模抽樣測試能提供更優質的系統性數據？”Lewis教授表示。
針對今年成績，Lewis教授直言”並不意外”：”除非我們對教育價值認知和投入方式進行根本性改革，否則NAPLAN成績很難出現實質性提升。多年來NAPLAN數據反覆表明，優勢學生群體持續表現優異，而弱勢群體則始終難以突破困境。”
昆士蘭州教師工會(QTU)主席Cresta Richardson則對NAPLAN的基準地位提出強烈質疑。儘管面臨嚴重的資金短缺和全國課程體系不統一等問題，政界仍堅持將NAPLAN作為教育標準的衡量工具。”這根本不合理，”Richardson表示。
QTU正在為近5萬名會員爭取全國領先的薪資待遇和工作條件。”這對解決公立學校面臨的嚴峻問題、保障優質免費教育至關重要，”
Richardson強調，“昆士蘭正面臨嚴重的師資短缺，簡而言之就是合格教師數量無法滿足教學需求。NAPLAN已成為過時的額外負擔，對學生、教師和校領導都毫無益處。”
隨著與州政府的薪酬談判升溫，數千名昆士蘭州立學校教師將於下周三全天罷工。
在本周的投票中，超過 95% 的昆士蘭教師工會成員支持一系列 24 小時停工——總共有 36,583 票支持，只有 1,660 票反對。
所有 QTU 成員已被建議于 8 月 6 日星期三停止工作 24 小時並參加罷工會議。
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