你敢相信嗎？在西澳，有些大學生還沒拿到教師學位，就已經開始站上講台，獨立面對一班學生了。
這樣的情況，如今正在西澳學校發生。
最新數據顯示，今年第三學期開學時，西澳已有314名還沒完成教師學位的大學生進入學校任教，比去年同期增加了20人。
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大學生提前上崗，人數還在增加
按照西澳現行規定，正在大學攻讀教師學位的學生，可以申請有限教師註冊（Limited Registration），在完成學業前進入公立或私立學校任教。
今年第三學期開學時，西澳共有314名這類學生在學校工作，而去年同期為294人。
西澳州學校教師工會主席 Matt Jarman 表示，工會一直堅持，每個班級都應該由完成四年制教師培訓的合格教師負責。
在他看來，只有極少數特殊情況下，才應該讓還在讀大學的學生獨立負責一個班級。如果確實有這樣的安排，學校也必須提供足夠的幫助和指導，不能讓年輕教師獨自承擔過大的壓力。
影子教育部長 Liam Staltari 同樣對此表示擔憂。他認為，學校越來越依賴有限註冊教師，說明教師隊伍的用人壓力正在增加。
而且，這種註冊方式的使用範圍也在擴大。
數據顯示，獲批有限教師註冊的人數從2021年的205人，增加到今年年初的387人，五年間接近翻倍。
需要注意的是，這一數字不僅包括尚未畢業的教師專業學生，也包括擁有音樂、語言等專業資格、能夠承擔特定教學工作的人員。
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年輕教師還沒站穩腳跟，就已經有人離開
比起招聘壓力，教師流失問題同樣值得關注。
數據顯示，去年西澳公立學校有269名教師在入職三年內離職，其中121人工作還不到一年就離開了。
Liam Staltari 擔心，如果讓還在完成學業的大學生過早承擔正式教學任務，可能會讓他們承受更大的壓力，甚至出現職業倦怠。
不過，西澳教育部長 Sabine Winton 對此有不同看法。
她表示，目前西澳公立學校有超過3萬名教師，尚未畢業的實習教師只佔很小一部分。而且，申請有限註冊並不是簡單提交申請就能獲批，申請人必須具備相應的技能、專業知識或資格，並通過教師註冊委員會（Teacher Registration Board）的嚴格審核。
她認為，提前接觸真實課堂，對未來教師積累經驗很有幫助，關鍵是要有適當的指導和監督。
Sabine Winton 還透露，今年3月，西澳教師辭職人數比去年同期下降了近9%，今年進入西澳公立學校工作的畢業教師人數也超過了2025年。
為了吸引更多人加入教師行業，羅傑庫克領導的工黨政府正在推進 Teach in WA 招聘宣傳活動、畢業教師入職指導計劃，並與大學合作，鼓勵更多人選擇教師職業，或通過重新培訓轉行。
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好消息：越來越多學生開始選擇當老師
教育廳副總幹事 Melesha Sands 也表示，未來教師人才儲備正在出現積極變化。
2025年，超過3300名本地學生開始在西澳大學攻讀教師教育課程。2026年第一學期，新入學人數超過2400人，與去年同期基本持平，比2024年同期增加約20%。
她表示，有限註冊制度能夠幫助學校找到具備專業能力的人才，填補特定教學崗位，而且所有申請都要經過嚴格評估。
對於已經畢業、進入公立學校工作的教師，教育廳也會安排入職培訓、導師指導和課堂輔導，幫助他們適應工作。
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29歲大學生的真實經歷：白天教孩子，晚上趕作業
那麼，對於那些還沒畢業就已經開始教書的學生來說，這樣的生活到底有多辛苦？
29歲的 Raechelle Glancy 就是其中一員。
她目前就讀於 Curtin University，正在完成為期四年的教師學位課程，同時在 Carnarvon 的 St Mary Star of the Sea College 教 Pre-primary（學前班）學生。
雖然已經開始正式教學，但她的大學課程還剩最後一年。
她坦言，白天要上一整天課，晚上還得繼續完成大學作業，有時候確實很累。
不過，這段經歷也讓她收穫不少。真正站在講台上后，她學到的東西比單純坐在課堂里更具體，甚至還能把教學中的實際經驗運用到大學作業中。
Raechelle Glancy 最初並不是直接選擇當老師，而是在擔任教育助理（Education Assistant）期間，逐漸喜歡上了這份工作。
她曾跟著不同的老師工作，觀察他們如何教學、與學生相處，也正是這些經歷，讓她萌生了成為教師的想法。
她認為，如果高中畢業后直接進入大學讀教師專業，卻從來沒有真正接觸過課堂，可能要等到第一次實習時，才會發現教師的日常工作究竟是什麼。
對她而言，先進入學校積累經驗，再完成大學學業，是一條不錯的道路。
教師短缺之下，如何讓新人留得下來？
從314名尚未畢業就開始任教的學生，到五年間接近翻倍的有限註冊人數，西澳學校的用人壓力已經不難看出。
讓大學生提前進入課堂，確實能幫助學校填補部分崗位，也能讓未來教師更早積累經驗。
但另一方面，教師本身就是一份需要長期投入精力的工作。如果新人還沒完成學業，就要同時應付教學和大學課程，如何避免他們過早感到疲憊，同樣值得重視。
畢竟，學校需要的不只是有人站上講台，更需要願意長期留下來、能夠真正教好學生的老師。
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