墨爾本這所私校率先「斷網」：全面禁止手機等所有電子設備
當大多數學校還在討論如何「合理使用電子設備」時，墨爾本一所私校已經給出了完全不同的答案——直接取消選擇。
手機、平板、智能手錶、無線耳機，一律不得進入校園。這一被稱為「近乎斷網式」的管理方式，本以為會引發爭議，卻意外收穫了家長的普遍支持。
更值得關注的是，政策實施之後，校園裡正在悄然發生一系列變化。
PART 1
最嚴格電子設備政策
究竟嚴在哪裡
Strictest electronic device policy
位於墨爾本東南的 Casey Grammar School，在新學年正式實施了一項覆蓋全校的電子設備管理政策。
所有具備聯網功能的設備，原則上均不得帶入校園，包括手機、平板、智能手錶以及無線耳機等。
這一政策的特點在於沒有模糊空間，也沒有例外情況的常規通道。學校希望通過明確而統一的規則，避免灰色地帶帶來的執行困難。
在此之前，學校曾嘗試更為寬鬆的方式，例如允許學生攜帶手機，但必須放在書包中。然而現實情況顯示，這類規則難以真正落地。學生仍然會在課間或隱蔽場合使用設備，甚至出現不當使用的情況。
在多次嘗試無效后，學校管理層最終決定用更清晰、更簡單的規則取代原有的模糊管理。正如校方所強調的，他們需要的是一套真正明確、可執行的制度。
PART 2
執行方式同樣嚴格
The implementation method is also very strict.
在執行層面，這項政策同樣沒有妥協空間。
一旦發現學生攜帶電子設備進入校園，設備將被立即沒收，並需要學校、學生與家長三方會面後方可歸還。
對於所謂的「特殊情況」，學校也採取了極為謹慎的態度。即便是醫療相關需求，也必須經過校醫評估，才可能獲得個別例外。
唯一的相對靈活安排留給了高年級學生。11年級與12年級學生可以攜帶手機，但必須全程關閉並鎖在儲物櫃中，不得使用。
從制度設計到執行細節，這項政策都體現出一個核心原則：規則必須清晰，執行必須一致。
PART 3
沒有想象中的反對聲
There was no opposition as expected
令人意外的是，這樣一項嚴格的政策並未引發大規模爭議。
在擁有一千多名學生的學校中，真正提出異議的家長數量極少。校方原本預期會面臨較大阻力，但實際反饋卻截然不同。
不少家長反而表達了支持態度。他們認為，在數字設備高度普及的環境下，學校提供一個「無干擾」的學習空間，反而是一種難得的補充。
這種態度的轉變，也反映出越來越多家庭開始重新思考電子設備對孩子學習與成長的影響。
最直觀的變化：校園「更吵了」
政策實施后，最明顯的變化來自校園氛圍。
校方用一個詞來形容這種變化：更吵了。
但這種「吵」，並不是混亂，而是人與人之間真實互動的回歸。
學生之間的交流明顯增加
面對面的聊天變得更加頻繁
傳統的遊戲和社交方式重新出現
課間不再是各自低頭的沉默時間
校園逐漸恢復了過去應有的狀態，一種更具人際連接感的學習環境正在形成。
對於學生而言，這項政策的初期體驗並不輕鬆。
不少學生在剛開始時認為規則過於嚴格，甚至覺得限制過多。然而隨著時間推移，態度逐漸發生變化。
他們開始更願意與他人交流
更容易建立新的友誼關係
對周圍環境的關注度明顯提升
有學生反饋，這樣的環境反而帶來了更高質量的互動，以及更真實的社交體驗。
這種變化並非短期行為調整，而更接近一種長期習慣的重建。這並不是個例，而是一種趨勢。事實上，這樣的做法並非孤立現象。
自2020年起，維州已經在全州範圍內實施課堂禁用手機的政策。當前，關於是否進一步加強相關管理，也仍在持續討論中。
在科技不斷發展的背景下，學校如何平衡技術與學習，正在成為教育領域的重要議題。
Casey Grammar School的做法，某種程度上提供了一個更為徹底的答案。
當教育回歸本質，問題往往也變得更加簡單。
是讓技術服務學習，還是讓學習被技術干擾。是保留彈性空間，還是建立清晰邊界。
不同學校會給出不同答案，但可以確定的是，越來越多的教育者與家長，正在重新審視這個問題。
如果是你，你會支持這樣的政策嗎。
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