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中國唯一被辦學規模拖垮的985大學，現狀唏噓

2026年10月05日 12:43

當年國家啟動985工程大學建設計劃，希望各地都學習歐家的辦學模式，形成各種綜合性大學。

因此，大家都知道在21世紀初，中國的高校進行過大規模的合併。各種特色高校都陸續被合併到綜合性高校裏面，然後被評選為985或者211高校。

這樣使得大量高校在短時間裏面能彌補學科的短板，提高在各行業的影響力，綜合實力也得到明顯提升，但是其後遺症也非常明顯，最典型的是學科精度不高。

特別是很多高校合併以後，會形成多校區的辦學模式，雖然規模很大，但是執行力和效率都有所下降，最終也會拖垮學校的發展。

高校正處於高速擴招階段，國家發改委和都明確，近18年雙一流高校將會增加10萬個招生名額，所以這輪的擴招潮對高校的發展也會產生深遠影響。

而高校的不斷擴招，如果管理水平沒有跟上，也很容易出現問題，導致學校的聲譽受到影響，生源質量也有可能下降，人才培養質量也會變差，最終形成惡性循環。

比如規模最大的985高校—大學，就是當年合併和大規模招生失敗的典型例子。的在校生規模達到7.57萬人，學校每年高考招生超過10000人，兩項數據在985高校裏面都是第一。

中國唯一被辦學規模拖垮的985大學，現狀唏噓大學於2000年合併吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院合併組建新的吉林大學，並於2001年成為985工程大學，後面又合併中國人民解放軍軍需大學。

因此，如今吉林大學在長春擁有6個校區，開設本科專業141個；有博士后科研流動站48個、博士學術學位授權一級學科51個、碩士學術學位授權一級學科7個、博士專業學位授權類別11個、碩士專業學位授權類別26個。

從實際情況來看，吉林大學合併初期校區數量達到15個，這些年才陸續進行合併壓縮。當年吉林大學靠著規模優勢，全國排名迅速上升，成為炙手可熱的重點名校。

從2020年到2025年，第三方機構發布的中國排行榜顯示，吉林大學的綜合實力排名都是在第15名到第20名之間，當時可以和工業大學爭奪東北地區的第一高校頭銜。

但是經過20餘年的發展，吉林大學全國的排名實際是有所退步，甚至已經很難和哈爾濱工業大學相提並論。我們可以從多項核心指標來探討一下。

軟科和校友會兩家中國著名的教育機構發布的2026年中國，吉林大學都是位居全國第26名。國外權威機構QS發布的世界大學排行榜，吉林大學在中國內地排名46。

教育部第五輪學科評估，吉林大學共計有17個A類學科，但是目前來說就考古學獲得A+，屬於全國頂尖水平，而學校曾經非常強勢的化學、機械工程、數學以及法學等都是獲得A或者A-，當年的規模合併優勢並不很突出。

合併初期，吉林大學頂尖學者的數量在985高校裏面能排名前十，但是截至目前，學校專任教師6289人，僅有中國科學院和中國工程院院士15人（還含外籍院士3人），國務院學位委員會學科評議組成員21人。

我們看到吉林大學的校友裏面有很多院士，能夠排名全國前列。實則這裏面是5所當年合併高校的共同結果，現在吉林大學評選院士方面的結果都很差。

而吉林大學2026屆學生的整體保研率為21.68%，在985高校裏面也是屬於倒數水平。這些最直觀的數據，也會直接影響到學校的招生。

比如2020年高考錄取數據，根據第三方統計的數據顯示，2026年吉林大學在全國各省市的物理類平均為610.26分，全國排名56名，在東北地區的985高校裏面屬於墊底。

學校在多個省份的錄取分數線都是跌破600分，在廣西物理類分數線為595分，黑龍江物理類為585分，吉林物理類為574分。吉林大學在部分省份的分數線上漲，但是錄取位次有所下降。

龐大的規模拖垮學校發展

吉林大學造成如今大而不強，高考生源質量明顯下降的局面，確實有地理位置方面的因素。如果學校是位於北上廣深等，確實會發展得更好。

但大家必須要清楚，當年合併的高校裏面，同樣有很多985都並非是位於一線城市，比如山東大學、武漢大學、中南大學等這些高校，也是通過合併轉型發展。

但這些高校與吉林大學最大的不同是，學校的合併是有節制，這些學校都是合併行業裏面的頂尖高校，而吉林大學大規模合併裏面，部分高校的實力並不強。

這樣的結果導致學校的很多學科、基礎設施都是重複建設，行政機關也很臃腫，校區也變得非常分散。而吉林大學本身的經費就有限，還要分散到這麼多地方，自然很難提高學科精度。

比如吉林大學開設專業達到141個，每年高考招生超過10000人，而學校的經費卻僅有100餘億元，這樣每個專業以及每個學生獲得的資源都會極為有限，且還需要同步花在不同校區。

這種學科和教職工的極度臃腫，慢慢地會拖垮學校的發展，畢竟學校身上有太多的負擔，無法做到輕裝上陣。而龐大的招生規模也必然無法提高分數線，會容易導致學校的保研率下降。

因此，綜合以上情況來看，當年大規模的合併，實則已經成為拖垮吉林大學發展的重要原因。如果學校能大規模改革，對臃腫的機構和學科進行大規模壓縮，集中資源發展優勢學科以及新工科，將來才有機會翻身。

來源：小魚老師