澳洲學生數學水平，「初一」等於人家「小學一年級」？
前段時間，國際學生能力評估（PISA）剛公布了2022澳洲15歲高中生的學業表現測試結果，逐年下降的學術水平引得官方都開始呼籲必須進行教學改革。
更令人扎心的是，最近澳洲牛津大學出版社（OUP）又公布了一份小學數學的學術報告，才知道該學科已經差得離譜，澳洲初一孩子數學水平竟等於別人的小學一年級……
來源：heraldsun
澳洲4年級學生數學落後同齡人6年
高一等於別人一年級小學水平
據澳媒報道，目前澳洲4年級學生的數學水平，落後于同齡人至少5年以上
而這意味著，澳洲高一學生的數學水平，僅等同於其他國家學生小學1年級的水平……
根據這份澳洲牛津大學出版社（OUP）的學術報告稱，澳洲學生從小學階段開始就被拉開了知識差距，且這種距離只會越來越大，甚至危害他們的成長。
報告表示，本來澳洲小學生的數學技能在低小階段只有1-2年的差距，但從4年級開始這差距被斷崖式拉大至5年！
根據參与調查的228名教師反映，最大的差距是在學生們到達6年級時，有三分之一的老師認為該階段的學生數學技能已落後同齡人5年……
一旦這些學生進入7年級后，他們對數學科目的焦慮感將迅速增加。而這種負面情緒又會進一步影響他們對數學的學習熱情。
新冠爆發嚴重影響課堂時間
數學教學面臨嚴峻挑戰
澳洲的數學水平一直都飽受爭議。在2022年國際學生評估項目（PISA）中，澳洲15歲孩子的數學成績是所有學科中下降幅度最大的。OUP的出版總監Lee Walker表示，教育工作者們最該關心的階段，就是學生從小學到中學的過渡，這對師生來說都是一個巨大挑戰。
一個很現實的因素是，由於新冠爆發嚴重減少了課堂時間，使得學生們的成績進一步落後。老師們也在不斷加大的教學任務下壓力倍增。因此，在後疫情時代，教師們勢必將獲得更多的課堂支持，以挽救和遏制這種令人擔憂的趨勢。
澳洲生產力委員會（Productivity Commission）也對此提出改革建議，包括延長上學時間、鼓勵在線課程開展以及因材施教等新教學方法。
雖然澳洲高一學生的數學水平等於其他同齡人的小學水平看起來非常誇張，但一個不爭的事實是，澳洲數學的教學面臨非常嚴峻的挑戰。
希望官方能真正重視這一差距，出台切實有效的改進方法，提升全澳數學水平，儘快彌補與其他國家的不足……
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